携手并进 共赢未来——在《大学科普》杂志科普基地·涪陵第五中学校工作站授牌仪式上的致辞

尊敬的靳萍执行主编、王锋秘书长、彭代宏副秘书长:首先,请让我代表涪陵五中对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。夏至将至,“麦随风里熟,梅逐雨中黄”。夏天,是一个孕育硕果,酝酿希望的季节。在这个欣欣向荣、蓄势待发的季节里,我们欢迎《大学科普》杂志科普基地领导专家莅临我校作科普专题报告,并为我校成为《大学科普》杂志科普基地•涪陵第五中学校工作站授牌。对此,我们倍感荣幸!

三峡重庆库区产业空心化的成因及对策初探--以重庆万州区为例

三峡库区是指受三峡工程淹没影响的地区,它主要涉及到鄂西的4个市(县)和重庆市的22个区(县、市)。针对三峡库区尤其是其腹地产业空心化日益严重的问题,本文以重庆万州区为例,从经济总体水平、产业结构、支柱产业、产业技术创新能力、经济效益低下、剩余劳动力和就业压力,分析了万州区产业空心化的现状;从三峡工程长时期论证、移民政策、资金投入、市场环境、人才素质、人地矛盾、生态安全方面,剖析了产业空心化的成因;提出了科学规划,加大政策支持力度,优化发展环境,实施"人才强区"战略,优化产业结构、发展特色经济,建立长效的生态补偿机制的对策。

高中英语阅读教学中导学单的应用技巧

导学单在高中英语阅读教学中能发挥激活学生的自主意识,提高他们的阅读效率,渗透高效阅读思路等育人优势。遵循启发性、结构化与整合性要求展开导学单设计,能增强导学单的针对性,提升阅读教学效率。基于此,以提升高中英语阅读教学质量为目标,以导学单为阅读教学提质增效的教学工具,从导学单的话题导入模块、留白填空模块、主题研究模块和拓展延伸模块四个维度出发,浅谈导学单在高中英语阅读教学中的应用优势、要求和策略。

高中学生课堂信息素养提升策略

高中信息技术课堂,旨在全方位提高学生信息素养。当前,学生信息素养存在以下问题,如信息能力差距较大、信息意识不强、信息创造能力较弱、信息伦理道德观念不强等。本文针对这一现状,对信息素养的概念进行了解读,对信息素养现状及影响因子进行了分析与研究。从教师培训、课堂设计、教学效果评价等环节,本文探讨了在课堂教学中提升学生信息素养的策略。

试述二程学说在涪陵的传播

二程学说、尤其程颐学说是涪陵学派的活水源头。二程洛学、尤其程颐学说在涪陵的传播与发展，从二程之一的程颐本尊来涪到其弟子谯定弘扬二程理学，再到尹焯来涪朝圣，经历了一个相当长的时期。程颐削籍窜涪州著《周易程氏传》，是二程学说在涪陵生根的开端。谯定问学于程颐，创立涪陵学派是二程学说在涪陵发扬光大的关键；有学者说，按照传统的说法，就宋代的地域而言，二程洛学分为七派，其中“在四川有谯定的二程之学，即涪陵学派”。尹焯朝圣来涪陵，筑“三畏斋”讲学，终使程颐《周易程氏传》接涪陵地气，去而复返得传播，进一步加深和扩大了二程学说在涪陵的影响。

问题链的解构与设计——以“青田县稻鱼共生系统”为例

从问题链的特点和功能出发,通过对2017年版高中地理课标中“青田县稻鱼共生系统”案例的深度剖析,尝试拆解问题链和具体问题的结构,其中问题链解构为情境链、知识链,具体问题解构为目标情节、深解读和链接点。并以解构结果为线索,探索提出问题链的再设计路径,并明确其设计要点,以期降低问题链的设计难度,帮助地理教师更好地把握问题式教学。

正向欧姆表的设计及应用

高中物理中的一个重要实验是练习使用多用电表,目的是帮助学生深入理解和灵活应用闭合电路欧姆定律.但在多种教材中,对欧姆表的结构设计基本上都是将电流表、电源和调零电阻串联,以构成所谓的反向欧姆表.为更好地展示欧姆表的功能,在此基础上重新对欧姆表的结构进行设计,得到正向欧姆表.将正向欧姆表用于相关教学,可帮助学生充分理解电路本质并实现知识的灵活运用.

北欧“三剑客”——著名实业家的科学传奇故事

在人类发展的历史长河里,有许多著名的实业家凭借科学知识和技术创新的帮助而收获了巨大的财富,这些实业家带着感恩的心,不遗余力地资助科学家开展科学研究,成为了推动人类社会科技进步的重要科学传播者。我国著名翻译家、科学史家,享誉国际的玻尔研究专家戈革教授说过:北欧曾经出现过三位很不平凡的实业家,那就是瑞典研究现代炸药的阿尔弗雷德·伯恩哈德·诺贝尔(Alfred Bernhard Nobel,简称:诺贝尔);丹麦酿啤酒的雅各布·克里斯蒂安·雅考布森(Jacob Christian Jacobsen;简称:雅考布森)和比利时制碱的欧内斯特·索尔维(Ernest Solvay,简称:索尔维)。

跨学科视野下的中学科普模式探究

科学素质应成为国民必备的素养,跨学科教学为提升科学素养指明了方向。跨学科教学为中学科普工作提供了新视野,指明了新路径,提出了新要求。通过建立科普共同体,促进自然科学与社会科学的融合,逐步推进科普工作的开展,促进学生的综合式发展,这便是中学阶段的科普模式。

科普教育背景下的高中地理研学旅行课程设计

科普教育是高中地理课程的基础要求,基于科普教育的背景,本文以高中地理研学旅行课程设计案例为例,将研学旅行资源与学校课程有机融合,在研学过程中进行科学普及,既要保证学生在旅行过程中达到预定的教学目标,又要将研学旅行的学习方式和校内教育区别开来,使学生在旅行中获得感性知识,获得科学素养,以培养学生的地理核心素养。

高中生物与信息技术融合的教学实践与探索

信息技术对当代教学工作的重要作用不言而喻,然而滥用信息技术也可能导致教学工作陷入低效状态。为了防止这种状况发生,教学工作者要妥善地利用信息技术,在日常教学和信息技术应用中寻找平衡点。基于此,文章将立足于高中生物教学实际,在充分认知当前高中生物教学信息技术应用存在问题的基础上,探索信息技术的具体应用方法,以便为相关教学活动的优化提供参考。

高考“补写嵌入型”题应对策略

高考语文卷中经常出现的“补写嵌入型”考题不仅考查考生的审题能力和分析能力,还考查了考生的信息整合能力和表达能力。面对这一题型,考生应冷静面对,划分语段层次,理清逻辑关系,抓住语段陈述主体,探明其中关联,并利用语段情感基调和标点提示草拟出补写内容,最后再对照题干要求,使草拟语句符合字数要求。

多元智力理论在高中英语新课程改革教学中的应用

本文通过对多元智力理论的特征的分析,通过改变词汇和语法两个方面对多元智力理论对高中英语教学的促进作用进行描述,详细地论述了多元智力理论在高中英语新课程改革教学中的应用。

中学数学课程教学的问题设计与实施——评《中学数学教学设计》

从教育部推出2021年版义务教育数学新课程标准以来,我国中学数学课程改革不断向纵深推进,课程教学的问题设计与实施不断推陈出新。数学课改的实施依赖于课程教学的设计与实施。数学课程教学中的问题设计与实施随着现代信息技术的不断加入,进一步体现出数学与人类发展和社会进步的紧密相关性。近年来,数学界对中学数学课程教学问题的设计与实施展开了一系列的讨论与研究,各类报刊发表了很多相关的学术论文,以理论支撑来巩固实施新课程标准所取得的成果,提出相应的建设性意见。各地都加大了对课堂教学的实效与高效的要求,明确课堂教学中各个环节的设计和实施必须精准和有效,凸显提高学生数学综合素养的教育价值。

多媒体在高中数学教学中的运用

随着目前信息技术的不断发展,多媒体技术已经成为高中教学的重点及热点.此技术能够弥补以往教学模式的各种缺陷,最终提高教学效率.充分利用多媒体技术是每一位教育工作者提高教学水平的途径之一,是营造良好教学氛围的催化剂.

初探新课改下初中数学课堂快乐教学法

初中数学课堂快乐教学法能够使学生在快乐学习的过程中，不仅体验数学学习活动是一个愉快的过程，而且使学生确立了自己是学习的主人，要做到快乐教学，教师必须转变观念，精心设计导语和教学过程，鼓励学生积极参与，从激发学生的兴趣入手。

从文科数学高考考点分析看2012高考

针对2009—2011年的重庆市文科数学高考试题,从设计特点、考点分布、考试的重点内容等方面进行分析和研究,归纳出文科高考试题的特点,从而提出2012年高考文科数学复习的一些建议.

班级团体心理辅导过程评估与调节思考

本文对班级团体心理辅导进行简单的概念介绍后,阐述对其过程评估与调节的四点思考,即班级团体心理辅导不能采用学科课程的评估方式,需"以学生为主体、以游戏为载体",注重"体验式"教学,强调学生的感受性。班级团体心理辅导的有效性在于辅导后的分享与反思,可参考戴伊团体工作的评估模式,采用多元方式进行评估。

在高中化学教学中实施探究教学的思考

在课堂教学中实施探究教学既符合高中学生的心理特点,也符合教育学原理。探究教学的实施必须与实现教学目标相结合,使探究教学成为有本之源,焕发时代光彩。

提高写作水平并不难——浅谈中学作文教学中的几点拙见

担任高中语文教师七年来，每周都要上写作课。写作教学中我注重把作文化整为零，从阅读积累，真情流露，强化训练入手．放下高高在上的姿态，欣赏学生的作文，肯定学生的作品，注重勉励学生，培养其写作兴趣，提高作文积极性。渐渐地，我的学生写作水平均得到了提高，直至爱上写作。