思想品德课开展挫折教育的调查分析——以重庆市涪陵第十七中学校为例

初中生是应对挫折的弱势群体,学校是学生接受教育的主阵地,思想品德课是学校所有开设的课程中开展挫折教育的最佳选择。通过对涪陵第十七中学校思想品德课开展挫折教育现状的分析,研究当前开展挫折教育的困难及解决策略。

《道德与法治》教学中学生自主学习能力培养

随着改革开放的不断深入和社会主义现代化建设的进步与发展,我国教育事业也取得了重大的突破,尤其体现在《道德与法治》的教学之中。在全新的教育理念的指导下,初中教师在进行教学的过程中,积极培养学生的自主学习能力是非常有必要的。其不仅可以充分激发学生的学习兴趣,还能最大限度促使学生养成良好的学习习惯。本文主要从自主学习的基本概念入手,在对初中《道德与法治》教学中自主学习能力培养存在的问题进行系统的论述的同时,探究提高学生自主学习能力的方法,从而更好地促进初中政治教师教学水平的提高。

新课改下高中地理情境教学方法探析

只有将鲜活的生活情境融入地理课堂，才能激发学生学习地理知识的强烈愿望。文章阐述了地理情境教学的概念和益处，并通过多个具体实践论述了地理情境教学的创设途径，最后总结了在运用地理情境教学时应注意的问题，以便提高教学质量。

国学经典中的师德观

我国古代的教育家和思想家开展了大量的教育教学实践活动,留下了丰富的师德思想。这些师德思想中,有些思想有明显的封建烙印已经不再符合时代价值取向,但是,仍有大量的优秀师德思想值得我们今天总结、继承和发展。

谈谈学生审题能力的培养

学生审题能力的好坏直接关系到学生对知识的领悟和问题的回答,是学生"双基"的组成部分。

他山之石,可以攻玉

短短5天的学习结束了，但是给人留下了深刻的印象。听了专家们深入浅出的讲解，让我对自己的教学、管理甚至对自己小孩的教育方式引起深刻的反省。在第一天的学习中，长江师院的于海洪教授的“三视”：平视学生、仰视教育、俯视教材。“平视学生”要求老师们公平公正地对待学生，不关乎成绩，而是作为一个社会的人，扪心自问我们有几人做到呢？“仰视教育”要求我们老师立德育人，首先老师自身为人师表，德高垂范。要求教育的学生是一个心智健全、心态健康的人。“俯视教材”则要求老师充分使用好教材，不要拘泥于教材，现代社会“教材”具有多样性，处理教材要有灵活性。回想自己仿佛是“俯视学生、仰视教材、平视教育”。老师在学生面前时高高在上，权威不可挑战，学生就应该乖乖听话，就像一个木偶。教学上唯教材论，拘泥于教材，死板不灵活。教学上一切围绕分数来，学生只要成绩好，真是一俊遮百丑。因此在学校还认为自己是优秀老师，所带班级的学生成绩从来都是第一。而自己平时还不断抱怨学生心态有问题，心理不健康。想想真是惭愧呀!自己在这过程中又扮演了什么样的角色呢？于教授在给老师提出的几点建议中，希望老师们能“做愿意学的老师，做有文化的老师，做有道德的老师”简简单单的几句话，给我们老师提出多高的要求呀!

让兴趣引领生物课教学

爱因斯坦说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”学生的学习更是如此。如何才能让学生热爱自己学习的学科呢？苏联伟大教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基在《给教师的建议一文》中写道“让学生们把你教的学科看做是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是你应当引以为荣的事。我希望你去争取自己学生的思想和心灵，跟你的同事们——其他学科的教师来一番竞赛。”

浅谈高中英语课堂教学中的合作学习

合作学习是一种新型高效的英语教学方式,对提高英语教学效率和质量有显著作用。结合教学经验,通过介绍英语课堂教学中合作学习的优势和重要性,提出几点应用合作教学的措施,全面提高学生的英语应用能力。

新课改前提下的数学教学

课堂教学改革具有举足轻重的作用,是新一轮课程改革的核心。作为新课改的直接实施者——教师,必须把握教学主阵地——课堂,才能把新课改落到实处。本文阐述了对新课改前提下数学课堂教学中的一些认识。

核心素养培养的初中英语阅读教学

教师要根据学生现有英语水平,科学制订人才培养发展目标,英语阅读环节是学生语言综合应用技巧的重要体现,教师在教学过程当中,要重视学生在英语模块中的得分能力和失分错误,根据学生在英语模块的实践操作情况科学灵活地调整教学方案,以适应学生的学习能力和学习进度。英语阅读在一定程度上考验学生词汇量和写作能力,教师要注重学生在英语模块的有效实践,通过英语阅读提升学生语言组织能力和逻辑思维能力,将英语阅读渗透进课堂教学过程当中,这有利于加强学生对英语学科的有效思考,在学生英语学习重要阶段,为学生打下良好的语言学习基础。

高中语文诗歌阅读课的教学方法研究

基于高中语文诗歌阅读课中的教学方法研究,本文就四点进行分析:引导学生自主阅读,培养学生阅读能力;激发学生学习兴趣,提高学生学习质量;合理应用教学方法,活跃课堂氛围,希望对教学活动开展提供帮助。

基于以人为本理念下的初中班主任管理策略

以人为本的教学理念就是强调教育工作中学生位置的重要性,在班级管理工作中,班主任也要坚持以生为本,围绕学生来构建良好的管理策略,带动学生的积极成长。初二这个阶段又是中学中间性的过渡阶段,班主任就要能够做好班级管理的工作,让学生能够以更好的状态和准备,进入到初三阶段的学习当中。

新媒体环境对高中数学教育的启示

随着科学技术的不断进步,微课、一对一数字化学习等新媒体技术不断发展,并不断深入到教学过程中。高中数学课程具有严谨的逻辑性、广泛的应用性、抽象的理论性等特点,利用新媒体技术的实际应用,使得高中数学教学在不断改革,让高中数学课程更生动,吸引学生学习数学,探究数学。

如何在初中英语教学中培养学生的语言技能

在初中英语教学中,通过教师对学生实行锻炼写、读、说和听等方面的培训,不但能将学生的英语基础知识充分掌握住,并且 能让学生知道英语如何在日常生活中运用。所以,教师在课堂教学中应创设良好的英语语境,设法结合学生的实际生活,让他们主动参加 语言实践活动,让语言的意义和语言的形态相关联,促使学生的语言能力和语言技巧得到更大提高。

农村高中班主任的多重角色研究

高中生,处于青春期阶段,其心理与身体都需要完善与成长。农村高中教学中,班主任扮演着非常重要的角色,使学生成长、 学习中的引导者。文章以农村高中班主任的多重角色为研究对象,对班主任不同角色进行分析,希望能够促进高中教育发展。

初中语文教科书练习设计中存在的问题及反思

伴随着社会的进步和人民生活水平的提高,人们对素质教育是越来越重视,初中语文教育在我国的教育发展史中有着举足轻重的地位,做好语文教育工作是至关重要的。但是,当前很多初中语文教科书内容仍然存在着诸多不合理的问题,亟待完善,进而推动语文教育事业的健康发展。本文就初中语文教科书在练习设计方面存在的问题做一些详细的分析,反思改进方法,望能为解决初中语文教科书在练习设计方面存在的问题提供帮助。

探讨如何构建有效高中英语阅读课堂

在高中英语教学中，培养学生阅读能力，有助于拓展学生知识面，促进学生听、说、写等技能的发展。阅读能力的高低，既是学生英语水平的体现，又是增强学生解题能力以及实际英语交际能力的一种必要条件。重视英语阅读课教学对于提升高中英语教学效果的作用不可或缺。本文结合实际，对高中英语阅读教学存在的问题进行简要分析，并对如何构建有效高中英语阅读课堂进行探讨。

现代信息技术与初中思想品德课教学整合初探

在信息化时代里,在课改背景下,现代信息技术与学科教学整合与渗透,已成为教育发展和改革的强大动力。现代信息技术与思想品德课教学整合,可以突破思想品德课传统教学中的说教性和呆板性,突出学生自主性和探究性,激发学生的学习兴趣,改变教学方式,培养学生的创新精神、团队精神和实践能力.对推动思想品德课的教学改革,不断提高教学质量,全面落实素质教育具有重要意义。

如何理解高中语文课程视域下的“整本书阅读”

整本书阅读,是丰富学生文学知识面,拓展学生视野的重要方法。高中语文教学中,采用整本书阅读方法进行阅读教学,提升学生文字阅读能力。文章以高中语文课程视域下的整本书阅读为研究对象,针对阅读教学现状,提出几点建议,希望对教育工作开展提供参考作用。

浅谈初中英语合作学习

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文就合作学习小组的组织,合作学习的模式,教师在合作学习中的角色以及合作学习的评价中要注意的问题、等几个方面对中学如何开展合作学习进行了探讨。