普通高中生物学科“三结合”青少年创新人才培养模式研究——以重庆清华中学综合实践活动开展为例

高中阶段是创新人才培养的重要阶段,充分利用生物学科的学科特点,结合综合实践活动的开展,针对部分学有余力的学生进行创新思维和创新能力的指导,培养有一定探究能力、实验研究技能的青少年创新人才。本文以重庆清华中学综合实践活动的开展为例探讨普通高中生物学科“三结合”青少年创新人才培养模式。