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2008年重庆文综历史卷评析
1
作者
周刘波
许小请
《中学历史教学参考》
2008年第7期54-55,共2页
一、材料多元。注重创设问题情境 2008年重庆文综历史试题题型比较稳定,命题材料比以前更丰富。试题扩大了选取材料的范围,重视题目的情境性。12题创设了“某中学历史兴趣小组准备开展宋元时期科技成就的探究性学习”的问题情境;15...
一、材料多元。注重创设问题情境 2008年重庆文综历史试题题型比较稳定,命题材料比以前更丰富。试题扩大了选取材料的范围,重视题目的情境性。12题创设了“某中学历史兴趣小组准备开展宋元时期科技成就的探究性学习”的问题情境;15题引入了《墨子·尚贤》中“贤者举而上之,富而贵之,
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关键词
历史卷
重庆
创设问题情境
命题材料
试题题型
探究性学习
科技成就
宋元时期
原文传递
日本侵华战争
被引量:
1
2
作者
张波
《中学历史教学》
2005年第3期55-55,共1页
图①:反映的是1929年-1933年经济危机打击下的日本,这次危机使日本中小企业倒闭.失业者充斥街头.农民极其贫困,知识分子和城市劳动群众生活动荡不安;但是,政客、军阀和财阀仍然没有放松压榨和剥削,造成阶级矛盾尖锐。
关键词
日本侵华战争
军阀
阶级矛盾
知识分子
经济危机
打击
活动
群众生活
放松
贫困
原文传递
《时代》周刊封面人物——近代之蒋介石
3
作者
张波
《中学历史教学》
2005年第1期112-112,共1页
教师在讲到不同历史时期的蒋介石时,可使用以上图片作补充说明。另外,还可以设计“近代历史人物——蒋介石”的自主探究课。这样有助于吸引学生的注意力,提高他们的兴趣。同时,在国际背景下.用外交的眼光看待蒋介石,可以使学生更...
教师在讲到不同历史时期的蒋介石时,可使用以上图片作补充说明。另外,还可以设计“近代历史人物——蒋介石”的自主探究课。这样有助于吸引学生的注意力,提高他们的兴趣。同时,在国际背景下.用外交的眼光看待蒋介石,可以使学生更深刻地认识近代中国的特点及在世界上的地位。
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关键词
学生
周刊
《时代》
教师
自主探究
注意力
兴趣
蒋介石
近代历史
近代中国
原文传递
题名
2008年重庆文综历史卷评析
1
作者
周刘波
许小请
机构
重庆市渝中区巴蜀中学历史教研室
出处
《中学历史教学参考》
2008年第7期54-55,共2页
文摘
一、材料多元。注重创设问题情境 2008年重庆文综历史试题题型比较稳定,命题材料比以前更丰富。试题扩大了选取材料的范围,重视题目的情境性。12题创设了“某中学历史兴趣小组准备开展宋元时期科技成就的探究性学习”的问题情境;15题引入了《墨子·尚贤》中“贤者举而上之,富而贵之,
关键词
历史卷
重庆
创设问题情境
命题材料
试题题型
探究性学习
科技成就
宋元时期
分类号
G632.474 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
日本侵华战争
被引量:
1
2
作者
张波
机构
重庆市渝中区巴蜀中学历史教研室
出处
《中学历史教学》
2005年第3期55-55,共1页
文摘
图①:反映的是1929年-1933年经济危机打击下的日本,这次危机使日本中小企业倒闭.失业者充斥街头.农民极其贫困,知识分子和城市劳动群众生活动荡不安;但是,政客、军阀和财阀仍然没有放松压榨和剥削,造成阶级矛盾尖锐。
关键词
日本侵华战争
军阀
阶级矛盾
知识分子
经济危机
打击
活动
群众生活
放松
贫困
分类号
G633.53 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
《时代》周刊封面人物——近代之蒋介石
3
作者
张波
机构
重庆市渝中区巴蜀中学历史教研室
出处
《中学历史教学》
2005年第1期112-112,共1页
文摘
教师在讲到不同历史时期的蒋介石时,可使用以上图片作补充说明。另外,还可以设计“近代历史人物——蒋介石”的自主探究课。这样有助于吸引学生的注意力,提高他们的兴趣。同时,在国际背景下.用外交的眼光看待蒋介石,可以使学生更深刻地认识近代中国的特点及在世界上的地位。
关键词
学生
周刊
《时代》
教师
自主探究
注意力
兴趣
蒋介石
近代历史
近代中国
分类号
G633.53 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
2008年重庆文综历史卷评析
周刘波
许小请
《中学历史教学参考》
2008
0
原文传递
2
日本侵华战争
张波
《中学历史教学》
2005
1
原文传递
3
《时代》周刊封面人物——近代之蒋介石
张波
《中学历史教学》
2005
0
原文传递
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