小学生“数据分析观念”素养的策略研究

培养学生"数据分析观念"素养已经得到了前所未有的重视。文章从在小学课堂上,如何将数据分析观念的培养落到实处的角度出发,阐述了"数据分析观念"的教育价值,并从唤醒数据分析的意识、经历数据分析的全过程、拓展数据分析的维度和体会数据分析的随机性四个方面详细分析了如何有效培养小学生的数据分析观念素养。

铜梁火龙

世界是一个巨大的游乐园。推开世界的门,无尽的新鲜事物等待你去探索。一路上,你会收获许多“大开眼界”的时刻。让我们把好奇心作为驱动力,一起出发吧!

演戏剧明世理

“哦,赢了!”运动会的接力赛结束了,我们一班以些微优势获得了第一名,孩子们勾肩搭背,三五成群地返回班级所在的区域。班长也刚刚跑完接力赛,脸蛋还绯红着,却也不忘自己的职责,赶紧招呼同学们在小板凳上坐好。我笑眯眯地看着他们,多好啊,青春嘛,就该如此恣意飞扬!等我从办公室拿着水杯返回操场,班长匆匆迎我跑来:“老师,不好了,我们班的同学和二班的同学吵起来了,一墨还动手了呢!”

飞檐走壁的黄葛树

我的学校坐落于美丽的山城重庆,学校旁边有一条静谧而美丽的街道——中山四路。在这条低调而古朴的街道两旁,黄葛树沿着岩壁,顺着石缝,悬根露爪,蜿蜒交错,像是飞檐走壁一般。这古意盎然的黄葛树,从它的名字,到它的生长特征,都很有故事呢。名字闹乌龙"黄桷坪站到了,请携带好您的行李依次下车。"在重庆,人们对黄桷坪、黄桷垭、黄桷园这些地名很熟悉。它们都因黄葛树而得名。咦,也许你会好奇,这些地名里并没有黄葛树的身影呀!这就要说说我们重庆人在"葛(gé)"和"桷(jué)"这两个字上闹出的笑话了。黄葛树中的"葛",是形容黄葛树的气生根像是缠绕在其他树上的葛藤。在重庆方言中,"葛"和"角"发音相同,都读作"guó"。在书写时,有人就把"葛"写成了"角",又想当然地认为树名得加个"木"字旁,于是就有了"黄桷树"这样的"发明"。

一堂改变形式的数学课堂

课堂上,一只小蜜蜂误入教室到处乱飞,孩子们惊恐万分,分分躲避。我知道这样的小蜜蜂一般不会蜇人。于是一边组织孩子们别害怕,一边吸引孩子的注意力听我讲课。突然,某个调皮的孩子在我没注意的情况下用书本拍了一下它,刚还生龙活虎的小蜜蜂就跌落地上,好像翅膀也受了伤飞不起来了。孩子一个个"欺软怕硬"的,见蜜蜂飞不起来,都一洗之前的恐惧面容,想凑上前去看个究竟。我灵机一动,见机会难得,想着让孩子们好好观察观察蜜蜂,或许会有不一样的收获。

“长方形面积计算公式”的课程标准发展

课程标准是指导老师开展教学活动的重要依据。只有依据课程标准,老师才知道应该教什么,学生应该学什么,从而更好地设计课堂教学。因此要想把一堂课上好,首先应该认真研究的就是课程标准,把课程标准上的要求研究透彻,才能明确课堂教学的目标,做到有的放矢。为了更加全面解读“长方形的面积计算公式”一课的知识点,通过对各时期课程标准要求的变化对比,找到当下课程标准要求培养学生的几何核心素养。希望通过对课程标准的深入解读,能够帮助教师们设计出更加适合学生的教学设计。

仙女山的雪

重庆市武隆区仙女山,地属重庆市东部武陵山脉,乌江从其山脚绕行而过。仙女山海拔2033米,夏季平均气温为22摄氏度被誉为“南国第一牧原”和“东方瑞士”。带着对仙女山的向往带着对雪的向往,我们一家人来到了仙女山。车刚驶入仙女山山口,我便看见了一幅银装素裹的美景。