从《中小学阅读指导目录》看中学图书馆立德树人的作用

通过对教育部首次下发的300种《中小学图书阅读指导目录》信息检索,通过《中小学图书阅读指导目录》和《中小学图书馆规程》藏书结构比例对比总结出如何加强藏书建设倾向、从图书馆变迁提出中学生应加强图书知识、工具书检索之外,还应该加强信息素养如:信息检索等方法指导学生更好地利用图书馆。

辩证法在数学解题中的妙用

数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，辩证唯物主义思想主要强调用全面的、联系的、发展的观点看世界。似乎它们是两门完全不相同的学科，仔细研究它们是可以相互结合、相互渗透的，特别是将辩证唯物主义思想观点运用于中学数学解题教学中具有较强的指导作用。

以《政治地理学》为例谈高中地理选修课

高中地理选修课不能说是一门新学科，但像这一次高中新课程改革这么正规地开设选修课，还是第一次。如何吸引更多的学生选择地理选修课，让学生真正学有所用、学有所获，是急需探讨的问题。新高中地理选修课的开设正处在摸索之中，很多问题需要广大地理教师在实践中探索。

关于初中体育教育教学——初中篮球教学的一些建议

篮球运动是学校体育教学的重要组成部分,但是,由于在教学过程中存在一定的问题,使得篮球教学的质量并不高,因此,对现有的篮球教学提出一些建议,这对于初中篮球教学有着好的借鉴意义。

有过程的归纳教学理念下体育与健康课程教学设计与应用研究

本文运用文献资料、专家访谈、案例分析等方法,将有过程的归纳教学理念拓展到体育与健康课程教学实践中,为帮助学生掌握扎实的运动技能、促进学生体质健康的大幅提升提供理论和实践参考。研究认为,在教学过程中基于学生个体发展的需求,从经验主义的角度出发,通过设定一定的教学情景,让学生在教学实践中体会知识的生产、知识的演变过程,让学生将先验的学习知识转换为可探究、可追溯、可体验、可发展的学习过程。以体育与健康课程教学《排球》课程为例,按照“观察/琢磨”“模仿/体验”“归纳/总结”三个步骤对课程教学进行设计,并提出了应用的策略和方法。

依托教材视觉资源实施以看促思的高中英语教学实践

英语教材为学生提供了丰富的多模态资源,教师可以依托教材的视觉资源,引导学生通过“看”促进思维品质的提升。本文基于看与思维品质相结合的理论依据,以新人教版高中英语教材为例,从设置多维度的看图活动、挖掘视觉资源的思考点、拓展图片和视频的故事情节三个方面,阐述了如何依托教材视觉资源提升学生思维的逻辑性、批判性和创新性。