家门口的老城门

活动缘起在一次关于家的绘画活动中,孩子们拿起自己的作品开启了一场有趣的谈话。叶子说:“这是我的家,我家住在东水门。”淇淇说:“我家就住在附近,在朝天门。”可乐说:“我住在储奇门。”我听到后也参与到谈话中,说:“我们的幼儿园在千厮门。”孩子们听后,哈哈大笑:“为什么我们都住在‘门’里啊!”土豆又接着说:“我没住在门里,我住在七星岗,但我家那里有个通远门。”原来,在我们的周围有着不同的“门”,那到底有多少“门”?它们都长什么样?《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)强调“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣”,因此,基于孩子们的好奇和生活经验,一场关于家门口老城门的探秘活动开始了。

球 托班幼儿怎么玩

幼儿园托班的孩子活泼好动,直觉行动思维特点突出。而圆圆的皮球直观可爱,还可以有多种玩法,因此深受托班孩子的喜爱。但如何指导孩子有效玩球是一个问题。本文从托班孩子在玩球中存在的问题、应该如何玩球等方面进行探讨,希望可以促进孩子通过玩球增强认知能力。

基于幼儿特点提高啦啦操动作示范教学效果的策略

动作示范是身体运动教学中最常用的一种直观教学方法,尤其是在艺术及体育类教学中更是不可缺少。这在啦啦操教学中特别突出,啦啦操是一项突出表现力和突出直观效果的运动,有非常高的观赏和健身价值。啦啦操的教学核心就是动作教学,通过给幼儿的示范引领幼儿进行模仿练习,所以在啦啦操教学中教师要对每一个动作要领进行肢体语言的讲解,通过直观形象的教学,让幼儿脑海中形成清晰的动作结构形象,不断提高幼儿学习啦啦操的自信。

幼儿舞蹈创编的技巧及培育方式分析

随着我国艺术表演团体体制改革的进行,幼儿园舞蹈教学事业也在悄然创新、全面改变。在幼儿舞蹈创编的过程中,幼儿园教师既要突出舞蹈创编的整体性和规范性,又要突出舞蹈创编的灵活性和艺术性。学前舞蹈学习是我国艺术教学的初级阶段,也是基础阶段,对幼儿舞蹈创编工作开展过程来说,幼儿舞蹈创编工作,具有相对的完整性,需要幼儿园教师投入时间和精力进行编排、演练等,促使幼儿可以充分感受到舞蹈的趣味性和艺术性。同时,在进行幼儿舞蹈创编中,要综合考虑幼儿的特点、认知、体能等方面的因素,保证舞蹈创编活动的有效性。

园本课程开发价值取向的文化哲学探讨——以胡塞尔“生活世界现象学”为视角

作为文化哲学的重要组成部分，胡塞尔的“生活世界现象学”理论为园本课程开发价值取向的重构提供了重要的方法论基础，以此为视角，园本课程开发必经由幼儿生活世界的回归之路。这种价值取向表现为四个方面：遵循幼儿生活世界的先在性，关注幼儿生活世界的整体性与变化发展性，凸显幼儿生活世界的主体性与个体性，突出幼儿生活世界的主体交互性。

学前教育质量监测与评价研究述评

从文献检索情况可知,针对学前教育监测与评价的研究多集中在学前教育监测体系的理论建构上,如学前教育质量定义与内涵、质量监测体系与标准、评价监测工具和方法等国内外研究经验的介绍,较少涉及具体的监测过程与结果。学前教育监测与评价现有的研究理论与经验能为学前教育质量监测与评价的改革提供参考,我们应尝试探寻学前教育质量监测的关键性指标、研发有效的质量监测手段、引入国外优秀的评价项目等,从教育督导层级建立分级监测系统、引入第三方专业监测机构、构建结果报告体系。

小班数学操作环节的设计与指导策略

在幼儿园的数学教学中，操作环节的设计非常重要。数学活动需要幼儿在操作中学习、提高，需要动手操作以后才能够将抽象的东西进行转化。那么，在小班数学活动中我们的操作环节该如何设计和指导呢？文章就此进行了简要的分析。

堵不如疏

经常有孩子悄悄把玩具带到幼儿园来,有时还在课堂上偷偷摆弄,不专心听讲,甚至影响了其他孩子。这件事一直让我苦恼着。有一天我发现,在户外活动即将开始时,轩轩偷偷地将自己的玩具从书包里拿了出来藏在身上,当时我并没有制止他,而是假装没看见,准备看看他接下来会有什么举动。出去活动后他才将玩具拿出来玩,几位小朋友还围在他的周围,用羡慕的眼神看着他手中的玩具,有的还说：＂我家里也有,明天我也带来。＂

向优秀出发！——从内外兼修看园长专业化成长——成长中的思考

从职业群体的角度看，园长专业化是指园长职业在整个职业层面上，逐渐由准专业阶段向专业阶段不断发展，并逐步达到专业标准的过程。从个体角度看，园长专业化被称作园长专业成长，是指园长的内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程，是园长个体专业持续发展、日臻完善的过程。

如厕变奏曲

幼儿园阶段的如厕从幼儿身体健康及身心和谐发展的角度来审视其中的教育价值有：满足正常的生理排泄需要；学习并掌握如厕的基本技能；初步建立一系列的关于如厕的健康行为方式，养成良好的排泄习惯，为其人格的发展确立一个牢固的支点。

颜色不一样的烟火

高中毕业前，在面临人生的又一次重大抉择时，一向喜欢孩子的我毅然选择了进入专门院校系统学习学前教育．并在大学毕业后决然地加入到了渝中幼教这个光荣的队伍里，立志为幼教事业做一份贡献．