新冠肺炎疫情期间线上生命教育课程实践探索——以重庆市渝中区鼓楼人和街小学为例

抗击新冠肺炎疫情期间,重庆市渝中区鼓楼人和街小学不仅开展线上学科教学,还开设了线上生命教育课程,以增强学生防疫抗疫的自觉性。人和街小学将线上生命教育课程与学校课程整合起来,按阶段、有序列、有层次地开展,实现全学科育人,效果初显:促进了儿童对生命价值的体验内化,培养了他们对自然、对生命的敬畏之心及良好的道德品质,提升了自主自控能力。

系统化推进中国共产党人精神谱系教育探索

中国共产党人精神谱系是中国共产党的宝贵精神财富,也是中小学教育培根铸魂的重要内容。为传承和弘扬中国共产党人精神谱系,提升精神谱系教育的系统性、创造性和实效性,重庆市渝中区鼓楼人和街小学以课程综合化实施为引领,探索校本系统化推进中国共产党人精神谱系教育的实践策略。一是注重系统性,推进课程内容综合化。

聚集常态课堂 发展数学思维——以“三角形的面积”的教学设计为例

在新课程标准背景下,小学生数学核心素养的培养已经成为当前数学学科教学的根本方向,而学生思维能力的培养则是发展学生数学核心素养的重中之重。教师多样化的教学模式、合理的教学设计就是帮助学生在数学课堂中发展数学思维能力的有效方式之一。文章以“三角形面积计算公式的推导”为例,立足课堂设计细节,浅谈提升学生课堂思维能力的策略。