提高小学生科学实验动手操作能力的几点做法

小学科学是以实验为基础、探究为核心的学科,为提高学生科学实验动手操作能力,自己大胆进行实践探索,经过不懈努力取得了一定成效。

新媒体时代Powerpoint在小学数学教学中的运用

自从新课改倡导使用多媒体教学开始，利用Powerpointppt制作课件就作为大部分教师采用的一种简单、有效的辅助教学的手段。本文作者通过多年来制作ppt课件的实践经验，结合在小学数学课堂中使用ppt课件教学的教育教学心得，提出ppt课件与小学数学教学课堂中“计算型”课、“问题解决”课、“探讨环节”相结合的几种巧用方法。

小学科学生本教育浅析

“不再单纯以学科为中心组织教学内容,不再刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性,注重与学生的经验结合在一起,使新知识、新概念的形成建立在学生现实生活的基础上。”本文从尊重,选择,机会,真实这四个方面出发,全面浅析小学科学生本教育。

小学科学课堂教学中学生问题意识的培养

西班牙作家乌纳穆若言说:“真正的科学首先教人们怀疑。”在学生进行科学课的学习时,如果缺少应有问题意识,就不能让其产生科学的思维,也就谈不让真正有意义的学习。因此,在小学科学教学中让学生敢于质疑、善于质疑,产生强烈的问题意识就显得非常重要。那么,在小学科学课堂教学中如何培养学生的问题意识呢?我认为需要从以下几个方面进行培养。

浅谈小学科学探究性作业的设计

现代教育教学研究表明:在科学探究过程中,师生之间不仅要分工明确更要交流合作,不同层次之间的学生也要进行分工合作。作者认为:在科学探究过程中,我们教师应不断增强自身引导者和组织者的角色,而我们学生要充分增强学习自主性,进而才能达到教学过程的优化。

润物无声胜有声—小学思品课渗透“体验式”教学三法

体验式教学作为一种新型的教学模式,主要目的是为了调动学生学习的积极性,同时也为了增加学生的情感体验,这两者之间的意义都是为了提高学生的思想品德品质。学生在通过体验式教学,不仅可以从教师所创设的情景教学中进行各种角色体验,而且丰富了学生的精神世界。

浅谈校本教研实施策略

校本教研是学校教学管理的一个重要方面,那么如何完善教研制度,进行多样的教研形式,以及合理的教研管理？