以“润心赋能”为理念的小学英语作业设计思考与实践

“润心赋能”是“润心课堂”教学主张衍生的作业设计理念。“润心”指涵育学生的心灵,包括以法润心、以趣润心、以动润心、以乐润心、以思润心、以巧润心、以情润心、以评润心;“赋能”指赋予学生学会学习的心理能量,包括优学之能、乐学之能、试学之能、做学之能、比学之能、活学之能、蒙学之能、悟学之能。“润心赋能”作业设计理念的本质是高效化作业观、趣味化作业观、智能化作业观、游戏化作业观、高阶化作业观、建构化作业观、德性化作业观、反思性作业观等思想意涵的综合体现。

小学音乐欣赏课中如何激发学生的学习兴趣

新《标准》指出:音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此,所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团队精神。只有以学生为审美主体,让学生有效参与音乐欣赏活动,才能真正提高学生的音乐素质。

小学数学教学中对学生主体意识的培养

在过去的小学数学的教学过程当中,基本上是参照着预习到讲授新知识,最后到巩固练习这样一个模式来进行的。但是这样的一种教学模式对于学生来说,忽视了他们的未知能动性,没有让学生发挥自主探究的精神,客观上加剧了思维上的依赖性和惰性。在实践当中我们可以看到,课程的开展效果如何主要是取决于学生在课程活动当中的参与程度。在新的课程改革当中,要求教师应该对学生的主体意识进行培养,通过各种方式来让学生全面地参与到学习当中来,提高自身能力。

小学班主任如何促进后进生迅速转化

一般而言,小学阶段很多班级都存在后进生群体,而促进后进生转化则通常是各个班主任不可回避的重要职责与难题,对班主任平时工作提出了较高要求。据此,实际开展平时教育管理工作的时候,小学班主任就有必要加强对班级后进生的关注,并在全面了解后进生实际情况的基础上进行大量教学研究改善活动,从而给予后进生多元针对性引导与帮助,促使他们迅速实现转化。

情感教育在小学班主任管理工作中的运用实践

教师是教育的核心元素,作为教师队伍中的特殊群体,班主任是学生的贴心人,尤其是小学阶段的班主任,肩负着引导孩子步入学堂、启蒙思想品德以及纪律约束等重任。实践证明,只有把情感教育渗透于班级的日常管理工作中,才能取得事半功倍的效果。

小学音乐课堂之提高学生音乐兴趣

现如今,我国是新课改不断完善的新时期,任何一个阶段的学校教育,都非常重视学生的德、智、体、美、劳的全方面发展,注重培养学生的时代核心素养,提高小学阶段音乐课堂的趣味性,对于教师而言,是工作中非常重要的环节,教师可以通过设计趣味性的课堂,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生对音乐的创新、创作能力,培养学生的音乐核心素养,这是每一位教师的教学任务,也是新课改对教师的要求。每一位教师都应该积极研究、探索、设计,增加课堂的趣味性。

小学班主任班级管理工作困境及其突破路径探索

小学阶段的教育中,对于学生发展的关注,不能够仅仅的局限于其知识水平的提升,其行为习惯能力的形成也是重要的内容之一。因此,班主任在小学生的教育中扮演着重要的角色,班主任教师需要对于学生的成长给予全方面的关注,班级管理工作是重要的关注手段。教师对于学生的影响,将直接通过班级的管理进行呈现。目前班级管理工作中存在的问题较多,教师需要结合于学生的实际需求对于工作进行改进,基于此本文就小学班主任班级管理工作存在的困难进行分析,并提出相应的解决策略。

浅谈信息技术对音乐教学的辅助作用

随着信息化时代的到来,传统的音乐教学模式已经不能适应新形势下的发展需求。现代教育技术正逐步走进音乐课堂,成为音乐课程的组成部分,促进音乐课的发展。本文将从以下三方面进行阐述:一是如何运用现代教育技术丰富教材内容,拓展教学空间;二是创设教学情境,激发学生兴趣。三是弘扬学生主体性,培养创新精神。

班主任如何科学开展留守儿童教育管理工作

近年来,随着我国社会不断进步发展,城市化进程持续加快,外出务工人员数量迅速增加,而相对应地,留守儿童群体的规模也随之慢慢扩大,并逐渐成为了教育教学工作中的一个难点。留守儿童大多没有父母陪伴,因此在心理、情感等方面都有着很大缺失,而这种缺失也就在一定程度上对他们平时生活、学习行为造成了不利影响,阻碍了他们健康成长。但现实之中,很多小学班主任并没有意识到留守儿童群体的特殊性,依然按照统一模式对他们进行教育引导,所以通常很难为他们创设良好环境与条件,无法促使他们健康成长与学习进步。综合以上述,在当前社会背景下,小学阶段每一个班主任都需要切实担负起自己的责任,加强对班级留守儿童的关注,并重点通过多种方式对每一个留守儿童进行详细了解,准确把握他们的思想心理状况、家庭生活环境以及学校学习状态等,以着重从发现的众多问题出发研究总结系列针对性教育管理措施,给予留守儿童科学引导,为留守儿童提供优质学习发展环境,促使留守儿童最终成长为对社会有用的综合型人才。

语言环境在学生普通话学习中的应用研究

语言是民族的重要特征之一,是人们进行沟通交流的基本工具。普通话的推广,有利于促进人们进一步的沟通和交流,因此《中华人民共和国宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”。在具体的语言环境中,如何说好普通话成了一个重要问题,文章针对这一问题进行探讨。

学校德育生态文化建设对小学英语教育的影响研究

随着全球环境问题逐渐成为焦点,环保教育作为环境教育的一个重要组成部分逐渐受到广泛关注。除了各种污染问题外,气候也在不断变化,需要更多领域的人关注并参与到环境保护中来。其中,小学生作为未来社会切实可行的绿色环保力量,在他们行为习惯养成的关键期,及时进行环保教育、引导他们树立环保意识、提升环保素养、正确认识和理解环境问题,积极选择绿色低碳生活是学校德育生态文化建设的重要组成部分。

关于小学语文低年级古诗词教学策略研究

随着新一轮高考改革的相关政策发布,语文的地位又被推上一个新的高峰。全国各大中小学越来越重视语文的学习,也在新一轮课改中加大对语文教学的研究。古诗词作为低年级学生语文启蒙学习的一部分,往往由于其超脱了低年级孩子的认知理解能力而导致在教学过程中遇到了诸多困难。基于此,本文将根据语文学习的特点,从古诗词的视、唱、诵、写四个教学策略方面进行研究探讨。

一波三折领奖记

哈哈!本月的“阳光少年”有我!我高兴得整个晚上都翻来覆去地睡不着,第二天天还没亮就起来精心打扮。匆匆吃过早饭后,我便背着书包去学校了。终于到学校啦!我快速去教室放下书包,下楼来到主席台旁,加人了领奖的队伍。我尽情地想象着校长和各位校领导给我颁奖的情景,越想越兴奋。然而,老天爷却突然“哭”了!难道他是在为自己从来没有得过奖而伤心吗?