小学语文学科主题式劳动教育探索

学科教学走向学科教育,是教育教学改革的必然。学科教育重"育人本位"下指向学生个体素养的全面发展,包括智力的发展、思维品质的培养、道德和人格的形成等。在育人方面,中小学各学科都应渗透劳动教育,既要彰显各自学科教学功能的独特性,又要强调同构劳动教育的共生性。以语文学科为例,学校编制了《小学语文教学中融入劳动教育的现状问卷调查(教师篇)》,调查结果显示,有68.5%的教师没有将劳动教育融入课堂教学。学校在此基础上开始探索语文主题式劳动教育。

小学音乐课堂教学有效性的策略探究

音乐是小学阶段非常重要的一门学科,在这个阶段的音乐教学中,提高课堂教学的有效性不论是教学质量的提高还是对学生音乐素养和审美情趣的培养都有着非常重要的作用。这不仅是因为这个阶段的音乐课堂教学时间有限,还因为有效的课堂教学能够最大限度地保证教学质量。另外,有效教学的追求完全符合新课程改革的核心理念,让学生在有限的课堂时间内获得无限的音乐体验,从而全面地培养和提高学生的个人艺术素养,为学生个人的全面发展奠定基础。结合多年从事小学音乐教学的实践经验,着重探讨小学音乐课堂有效性的构建策略。

如何实现小学数学优质高效课堂的几点思考

优质高效是现今课堂改革的主方向。本文通过改善课堂教学和提升学生思维两方面的探讨，分析了笔者在小学数学的教学过程中，就实现优质课堂提出了一些建议和意见。

城市小学生阅读能力“1+X”整合培养模式初探

网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、iPad阅读等浅阅读、碎片化阅读逐渐成为城市小学生获取信息、积累知识的主要途径。这种阅读方式很难培养学生的想象力、理解力。鉴于此,必须通过“1+X”阅读整合培养模式来提升城市小学生的阅读能力。

“给学生一双亮眼”——小学数学教学中观察能力的培养策略分析

小学数学教学中观察是学生认知能力中重要的一环，策略包括强化引导，培养学生观察问题的能力；实行教学学习的知识性与趣味性的纯一；发挥学生的主动性，善于思考，持之以恒，坚持观察。

阅读,我们的未来——写在《“1+X”培养基层(城市)小学生阅读能力策略研究》论文集前面的话

重庆市渝北区汉渝路小学校有着浓厚的历史积淀,虽几经更名,但已成为一所冉冉升起的渝北名校。特别是近五年来,在渝北区政府、渝北区教委的大力支持下,学校的硬件设施建设得到了显著提升,随之而来的是学校软环境的打造。这是一个漫长而艰苦的过程。学校坚持走“质量立校,科研兴校,文化润校,特色强校”之路,紧紧围绕四个品牌打造我们的特色,那就是“研学汉小”“书香汉小”“体育汉小”“智慧汉小”,努力办人民满意的学校。

小学文化语文主题阅读教学“多元联结”的途径研究

“多元联结”的文化语文的主题阅读教学,即围绕着多个主题或一个主题,选择一组相关联的文章,而后教师和学生围绕主题展开阅读和集体建构,最终达成共识的过程。作者探讨了“循道联结”“顺时联结”“据题联结”“依体联结”四种实现途经。

探讨如何提高小学数学课堂教学效率

课堂教学,作为教学的一种基本形式.课堂都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,我认为,提高数学课堂教学效率,虽然不可能找到固定的模式,但是可以提出几项基本要求,以期引起大家的重视。

探究教学法在小学数学课堂中的运用

数学教学的目标和宗旨在于教授学生基本的知识、方法和技能,同时发展学生各方面的学习能力和综合素养,探究教学法作为创新性的方法,符合数学学科的特性,有助于数学教学目标的达成和实现。对此,本文将结合教学实践经验,并从给足学生探究空间、巧妙设置数学问题和紧密联系生活实际三个维度出发,来分析探究教学法在小学数学课堂中运用的基本方法和具体策略。

小学语文“课文延伸阅读课型”之我见

在小学语文延伸阅读教学的过程中,语文教师坚持的理论依据是什么,在具体的实践教学中语文教师应该如何提高学生语文延伸阅读的效果?本文立足当前新课标语文课本,进行语文阅读拓展与延伸训练,从创设情境入手,激发语文阅读兴趣;加强调内外渗透,培养阅读习惯,加强学科之间的整合。

浅谈如何利用多媒体优化小学数学教学

课改新教材的最大特点是从学生已有的知识和生活经验出发,创设生动有趣的情境,引导学生观察、操作、交流等,学会从数学角度去观察事物,思考问题,掌握基本的数学知识、技能。在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,可以创造出一个个图文并茂、有声有色、生动有趣的教学环境,有利于激发学生的学生兴趣,提高教学效率;有助于化难为易,化抽象为直观,解决重点,突破难点,还可以有效加强和巩固练习,增强学生的学习效果,真正让学生体验到学习的快乐。

浅谈怎样提高小学语文的学习效率

学习效率的高低、好坏往往是人们评价一堂课程是否成功的主要标准，不仅在中学如此，在小学教学中也是如此，随着新课改的实施，如何提高教学效率已经成为每一位教师所关注的重点，本文笔者就对这个问题提出了几点自己的看法。

国学经典引入小学音乐教育内容的应用策略探究

国学经典是我国的国粹,我国的瑰宝,是先辈智慧的结晶。每个中国人都应该从小对此拥有一定程度的了解,并且以弘扬国学经典为己任,努力帮助国学经典走出国门,走向世界。因此,将国学经典引入到小学音乐的教学中,是很有必要的,也是弘扬国学经典的一大创新方式。本文通过将针对国学经典引入小学音乐课堂教学这一教学模式,进行详细的可行性策略分析,并最终寻找出一条宣扬传统国学的现代化新途径。

小学语文复述教学的问题及对策研究

纵观国内对复述教学的研究相对较少,结合复述教学所作研究的相关论文数量也少之甚少,而且目前的研究多是集中在如何给教师和学生提供更好的复述策略指导和学习复述的方法,缺乏对复述教学的评价机制以及复述教学目前存在的问题。本研究选取各个小学的语文教师作为研究对象,通过课堂观察和问卷调查等方式探讨关于目前小学语文教师在实际授课中对于复述教学的重视程度及存在的一些问题,并就这些存在的问题进行深入的分析与总结,以便提出具有实用性和价值性的策略建议。由此,本研究是对语文复述教学研究的发展与补充,希望通过此研究对以后的相关研究提供一个新的分析思路,丰富复述教学的理论成果。

探究小学语文阅读教学的方法

选择合适的阅读教学方法是提高学生阅读能力的关键。语文教师要会选教法,能让学生在引导下尽可能用最少的时间,捕捉到最多的信息。本文就小学语文阅读教学的方法进行了简要的分析。

小学数学课教学中的阅读方法探索与实践

重视数学阅读方法的指导,巧妙设疑,激发兴趣,读写并用,及时整理要点,从而让学生形成良好的学习习惯,是数学教学的重要方法,也是进行素质教育不可缺少的途径。

小学生课外阅读习惯的培养策略

本文以培养学生课外阅读习惯为重点,根据目前存在的教学问题,提出相应的培养策略,让学生能够有一个正确的阅读习惯,从而促进孩子的健康成长。

浅谈小学语文中的汉字教学

语文教学中我们应用的文字，毫无疑问就是汉字。汉字在历史长河中经过了不断的转变，既有传统意义还蕴含了很多新意。作为小学语文教师，我们如何让学生识文断字呢？在笔者看来就要开展好汉字教学。通过学习汉字、把握语义、形成语感，并且养成良好的学习习惯，就能实现教学目标。在笔者看来，汉字教学是小学语文教学中的基础，也是学生拥有语文学习能力的基础。如果该环节出现了问题，学生的文化素养、学习能力会出现不足。因此在笔者看来，识汉字是小学语文教学，尤其是低学段小学语文教学的重点。本人笔者对此进行了分析。

语文教学中如何培养小学生课外阅读的兴趣

小学二年级是学生阅读兴趣培养的重要阶段,在学生认知这个世界的时候,培养学生的阅读兴趣,帮助学生能够形成自身所具备的阅读风格,对学生之后阅读能力的提升和素养培养都具有重要影响。