小学低年级识字教学之我见

心理学研究表明：小学生正处于身心发展的初级阶段，各方面发展都缺乏持久性、连续性和稳定性。尤其是刚刚入学的一年级学生，思维特点更是以形象思维为主。而在一年级，就有大量的、抽象的归类识字。恰恰识字是非常枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。识字的多少、快慢，又直接影响到读和写，特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。因此，基于这样的认识，下面谈谈我在识字教学中的一些做法：

小学班主任工作点滴谈

班主任是班级工作的管理者和领导者，是联系学校与学生、家长之间的纽带和桥梁，也是这个班级各科任教师之间以及学生与家长之间联系的纽带，更是学生健康成长的指导者和引路人。那么，如何才能轻松愉快地工作，成为一名优秀的班主任呢？如何才能适应形势的需要，促进学生德智体美劳全面发展呢？我在三十年的班主任工作中，不断学习、探索、总结，在此结合自己的工作实际，浅谈一些班主任工作中的经验和体会。

浅谈小学低年级思想品德课对学生良好习惯的养成教育

伟大的教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”因此，在低年级思品课教学中，良好习惯的养成教育显得尤其重要。我认为，思品课中的良好习惯的养成教育，就是让学生学好每一课，并从中明白道理，养成良好行为习惯，最后内化为素质。下面我就低年级思品课教学中如何进行良好习惯的养成教育谈谈自己的点滴体会：

浅谈小学思想品德生活化教学

品德来源于生活，是“学会生活”“学会做人”的教育，《思想品德》课程标准明确指出：“儿童的生活是课程的基础。”也就是说，品德课程是以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成的一门学科，这就要求我们在执教过程中，必须贴近儿童生活，立足生活、反映儿童的需要。让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会、用自己的心灵感受社会、用自己的方式认识社会。

小学《品德与生活》教育教学点滴

小学生的思想道德教育是振兴中华民族的千秋大业。人的道德形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程。小学阶段，是学生从家庭走向社会过渡的重要时期，是学习掌握社会规范的基本阶段，在整个教育中起着特殊作用和影响。所以，加强小学生思想道德教育是摆在学校、家长面前的一项重要任务。那么，小学《品德与生活》就是小学所有学科中的重要学科。这门课程存在很强的综合性、思想性、生活性、开发性和实践性。在多年的教育教学中，笔者对小学《品德与生活》课的教学有如下体会：

浅议小学数学教学中培养创新意识的方法

学校教育的价值就在于可以帮助学生“继承”人类文明,还可以“推动”人类发展。而能够在社会发展中发挥出价值的人才,同样具有这两个特点。他们需要将专业领域中的信息一点点的挖掘出来,并且共享出去。他们需要将知识从知道拓展为能用。基于此,在小学数学教学实践中,我们需要做的也是两点。一个是让学生好好学习我们知识域中的知识,另一个是让学生不断地参与创新,能够拥有可持续发展能力。在这一方面笔者提出的建议是,我们要将培养学生的创新意识作为教学活动的重点之一。本文中笔者就对此进行了分析。

提升小学数学教学效率的方法解读

在小学数学教学实践中,如何才能构建出高效化课堂呢?笔者认为,就需要将学生熟悉的生活元素作用于我们的数学课堂。就需要积极地构建可以分享学习方法、学习心得的互动平台。就需要关注学生的分层问题,促使学困生能够转变为学优生,让整个班级呈现出优化的大氛围。就需要应用激励性评价,用这种方式来指导学生,来鼓励学生,对于小学生而言,他们需要这种学习氛围来获得更多的学习动力。本文中笔者就结合自己的教学心得对于如何提升小学数学教学效率进行了分析。

素质拓展训练在小学体育教学中的融入

我国的小学中一直都存在着忽略体育教育的问题,而随着时代的发展和人们生活水平的提高,对于学生身体素质和综合能力的重视程度也在不断上升,如何加强学生的综合素质成为当今时代的重要课题。小学体育教学对于学生的体魄发展起着十分重要的影响,素质拓展训练在小学体育教学中的融入能够很好地促进这一点。

谈小学数学教学中如何渗透法制教育

近些年来,青少年的暴力犯罪越来越多,而且年龄有越来越小的趋势,小到小偷小摸,大到抢劫伤人,这应该引起我们足够的重视,其实深究其原因无外乎两点:一是学校家长对孩子教育不当;二是孩子们的法律意识淡薄,对于自己的行为缺乏正确的认知。由此可见,在小学教育中渗透法制教育十分有必要,小学是一个学生世界观、人生观、以及价值观形成的重要时期,在这个阶段进行法制教育再合适不过了,由于数学这一学科内所包含的内容比较多,因此在小学数学中渗透法制教育是提高孩子们法制意识的重要途径。

浅谈数形结合思想在小学数学教学中的运用

数形结合思想是指根据数与形之间的对应的关系, 通过数与形的相互转化, 将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,用以解决数学问题的思想方法.数形结合的思想方法能有效的激励学生兴趣、拓展学生思维.能使抽象的问题直观化,使较复杂的问题简单化.提高课堂教学效率.是小学数学教学中行之有效的重要思想方法.

小学思想品德教育的问题及对策研究

小学生能否具有良好的思想品质,将会影响到学生人生观和价值观的形成,可以说小学阶段的思想品质,对于学生一生成长均起到重要作用。此次研究主要是针对小学思想品德教育的问题及对策展开分析,希望能够为教学工作者提供理论参考。

团体辅导,我们在路上

在六月底,我有幸在学校领导的安排下参加了由渝北区教委主管,渝北区教师进修学院主办,重庆华夏师资建设研究院承办的为期五天的“2022年渝北区中小学心理健康教育教师能力提升培训”。在这短短的五天之中,受益匪浅,感想颇多。我想就此问题谈谈自已从这次培训中获得的体会。对我来说,这次的培训意义重大,通过参加此次的心理健康培训,无论在理论知识,还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解,懂得了教师不但要有渊博的学识和出色的专业技能,还要具备健康的心理和健全的人格,对我今后的工作具有很大的帮助。尤其是班级团体辅导活动课的理论和实际操作让我获益匪浅。

语文学科“核心素养”的内涵及其实现路径

2014年印发的新课改意见里,正式提到了“核心素养”这个概念,是基于改变“唯分数论”现状的重要理念。近年来,各级教育机构都十分重视学生的核心素养发展,积极改革教学方针。小学语文在培养学生的“核心素养”时,肩负了建设学生文化基础、自主学习、社会实践三方面的重要使命。本文主要基于现代化的科技发展方向,以培养学生的核心素养为主要目标,提出三点关于小学语文的教学策略改革措施。

合理运用现代教育技术 有效促进小学生数学表象内化

信息技术的快速发展造就了现代教育技术腾飞的时代,在小学数学教学实践中,教师要将电脑、录像、投影、幻灯等现代教育技术合理运用到课堂教学中,促进小学生的表象积累和表象形成,并将表象内化为数学知识。这样,就能更好地落实新课程标准'三维'目标要求,提高课堂教学质量,推动我国基础教育事业的发展。