小学体育教学方法探讨

“教学有法,教无定法,贵在得法。”随着教育观念的不断更新,体育教学中教学方法只有与时俱进,才能使体育课充满生机与活力。因此,体育教师应该在培养学生的自主能力、创新能力等方面着手,探索出行之有效的教学方法,让学生主动参与到体育锻炼中来,让他们爱上体育课。在教学实践中,笔者实践了以下几种教学方法,取得了一些成效。

小学班级管理探微

班级管理工作千头万绪,特别是小学班级,因学生年龄小,管理难度更大,对于班主任而言要求更高。要管理好小学班级,必须建立良好的班级规章制度,有章可循;走近学生、亲近学生,深入学生内心世界,耐心聆听学会接纳,确立和谐的师生关系;注重德育教育,努力营造互助互爱、民主和谐、健康向上的集体氛围。

我的超级英雄

那天下午放学时,下起了倾盆大雨,同学们都回家了。我没有带伞,一个人孤零零地坐在教室里。想到妈妈要上班,肯定没有时间来接我,泪水不觉间模糊了我的双眼。这时,李佳霖看见我还在教室,走过来关心地问:“王婧,你怎么哭了?”我呜咽道:“我……我没有……带伞。”我委屈得话都说不清了。李佳霖二话不说,把背上的书包放下,拿出一把伞就塞给了我,我急忙拒绝:“不行!不行!这伞是你的,我不能要。”她不由分说地把伞硬塞给我,说:“咳,没关系,你拿着吧,我还有一把呢!”我高兴极了,红着眼睛打着伞就回家了。

倾注真情 温暖育人

小学教育奠定素质教育的基础,对于目前中国农村人口占全国总人口比例较大的现状,农村的小学教育问题更加关系到国家的未来。在小学的教育中理应处于重要地位的德育教育偏偏无法受到重视,这与我们社会的不平衡发展、不完善的教育机制以及社会和家庭的忽视有很大的关系。

创设主动参与的学习环境 激发学生的学习积极性

根据《语文新课程标准》,我们在小学语文教学中要营造宽松的学习环境,让学生“乐”起来;创设情境,让学生们“动”起来;运用激励性评价,让学生“笑”起来。转变观念,努力营造一种其乐融融的教学氛围,以灵活的教法、新颖的学习方式关爱学生的成长,让他们感受到自己的价值,让他们学会学习的方法。

'以德载人'——分析小学班级管理的德育之道

随着素质教育的不断推进,小学阶段需要进一步加强德育教学力度,发挥德育的先导作用,引领小学生实现德智体美劳全面发展.当下,所有的小学班主任均在探讨小学德育教育的有效性教学策略,作为教育工作者的我们深感德育教学责任之重.所以我对新时期小学班级管理的德育之道进行了梳理,笔者结合自己的教育实践谈几点思考.

浅谈学校工会工作之我见

工会组织是党联系群众的'联心桥',要充分发挥工会组织的职能,加强民主管理,坚持围绕中心,服务大局,以加强自身建设,建设高素质工会干部队伍为保证,以创新工作机制,激发工作活力为动力,努力建设学习型、服务型、创新型工会组织,要充分发挥组织、引导的作用,增强组织凝聚力,团结、动员广大教职工为学校的发展建设建功立业.