浅领学生体会人物细节描写

《中学语文课程标准》中要求：“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验.”可以说任何一篇文学作品,无论是人物性格的刻画,还是故事情节的展开,典型环境的描绘都离不开真实而又生动的细节描写.恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想,能把人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真地呈现在读者面前,从而增强作品的真实感和艺术感染力.

教师——在细微处体味幸福

曾有人感慨，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；也曾有人喟叹，教师的生命像一个短短的根号，一叠叠作业本为她的青春无数次开平方。的确，这些比喻道出了教师工作的繁琐、艰辛，道出了教师生活的单调、清贫。

基于初中化学“核心素养”的教学策略研究

基于对学生的核心不完的有效培养的基础之上,充分发挥学生的学习自主性意识,提升学生的自主学习能力,对自我教学进行科学化的调整与改善,出去做教学学生全面的升级与发展文章,基于对当前初中。化学教师对学生开展相关的核心素养教学进行具体的分析和探究为教师提供相关科学的教学策略与方法新意见教师能够在不断改善,做教学中,充分培养出学生的核心素养。

谈初中英语高效课堂的构建

课堂教学的高效性是指通过课堂教学活动,让学生学有所获,能力得到提高,真正做到让学生喜欢学习,主动学习,最重要的是让学生学会学习。新课改倡导学生通过体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生的综合语言运用能力,着重提高自主学习和合作的能力;并逐步提高学生用英语获取信息、处理信息的能力,从而养成用英语思维的习惯。教师在“任务”与“应试”双重压力之下,既要安排课堂活动,又要讲解语法知识,教师教得累,学生学得也累。因此,优化英语教学过程,构建高效课堂就显得尤为重要。