立德树人视域下小学数学课程思政实践探索

小学时期是学生成长过程中最为重要的筑基阶段.处于该年龄段的学生大多学习能力强但专注度不高、探索欲望强但分辨能力差,易被现实生活及互联网中的不良文化和落后思想所误导.基于此,应抓住小学这一学生培养的关键时期,从多渠道、多学科入手,推动思政教育高效融入,做好学生德育工作.而数学作为小学开设的基础科目,在培养学生逻辑思维能力、独立思考能力方面发挥着重要作用,深入挖掘其中的思政元素,推动小学数学课程思政贯彻落实,是实现数学教育和思政教育深度融合的必然途径,对于学生思政素养提高具有重要意义.

点燃小学生科学课学习激情的途径

一、通过创设质疑情境点燃学生学习激情 学生被束缚在教师、教材、课堂的圈子中,不敢越雷池半步,其创造个性受到压抑和扼制。因此,过去以＂满堂灌＂为主要的教学模式根本无法在科学课堂中大展拳脚,我们的教学理念应是在科学课堂教学中培养学生大胆质疑、善于思考的能力。

如何在小学科学教学中培养学生创造性思维

培养学生的创造性思维是科学课教学的重要任务之一。本文从激发学生主体性这一角度出发,从三个方面来谈一谈如何在科学教学中培养学生的创造性思维。这三个方面是科学问题让学生提,科学实验学生选,科学结论学生探。科学课是以学生生活为基础的课程,它选取的内容多数来自于学生的生活,所以学生对科学实验都非常感兴趣,都想利用自己的生活经验来设计科学实验,探索形成某一科学现象的原因与结果是什么,这就是学生创造性思维的萌芽。

培养小学生科学课学习兴趣的途径

兴趣是学生探索、创造的力量源泉,是学生的最好老师,而激发学生学习兴趣是培养学生想象力和创新能力的前提。有了兴趣就会主动探寻,深入研究,就能产生积极的学习情感。在科学教学中,教师如能设法激起学生的兴趣,使之产生强烈的求知欲望,学生就能以饱满的情绪投入学习,并充分发挥主动精神,出色地完成学习任务。

打造小学科学高效课堂教学

高效课堂是一个教育概念，它由三大系统作为支撑，第一是“两唯”的教学系统；第二是“以学评教”评价系统；第三是“开放搞活”的文化系统。教学系统。它主张相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，它是基于学生主体而建构的一个全新的教育教学概念，在教学关系上坚持“唯学”，在师生关系上坚持“唯生”。高效课堂如果用一句话概述，其实就是希望“让学习发生在学生身上”。这句话蕴含的教育意义体现在，首先是尊重学生个体的差异，准许不同的学生采用不同的学习方法，即自主地学；其次，重视和放大每个学生的自学体验；再其次是培养和强化合作意识和探究能力。高效课堂是完全符合新课改要求的，它甚至是新课改理念的力行和实化。高效课堂之所以能够被一线教师广泛认同和接受，我想原因大概就在这里。

也谈小学班主任工作

素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育.这是一项长期的、具有划时代意义的改革.学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式.因此,作为”班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任.

课程思政理念下的小学语文教学探究

小学语文课程是基础理论课程,小学语文教学对提升教师实践教学能力具有重要作用,小学语文教学将理论、实践和操作充分融合,蕴含的文化价值较为深厚。小学语文教学中 思政育人资源比较丰富,在人文教育和思政教育当中,小学语文占据主导地位。在小学语文教学中将思政思想作为基础点,充分发挥思政理念优势,提取课程中的思政理念,根据教学目标,整合教学内容,解决设立问题。有效地将教师综合素质进行提升,确保在小学语文教学中充分融入思政教育。

小学美术教学中个性培养初探

当前时期,新课改正如火如荼展开,这就使得学生的主体地位在教学中得到了充分彰显,学生的个性得到了充分的释放。对于小学美术教学来说,也要将学生个性的培养作为重点关注予以落实。

基于智慧教室环境下的小学数学“六疑”导学策略研究

智慧教室建设是加强教育改革,推进教育现代化的重要举措,但在实际推进中却遇到许多难题,需要加以改革和积极引导,构建卓越课堂。

集团化办学的类型、问题与对策

2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》,明确提出要“改进管理模式,试行学区化管理,探索集团化办学,采取委托管理、强校带弱校、学校联盟、九年一贯制等灵活多样的办学形式”。集团化办学从“地方经验”上升为国家意志,成为推动教育体制机制改革创新,满足人民群众从“有学上”转向“上好学”教育需求的政策导向机制。本文就集团化办学的类型、问题与对策进行了探讨。

《天鹅的故事》教学设计

（1）出示自学提示：选择自己喜欢的方式读课文,一边读一边想：文中的哪些地方深深地打动了你的心？（2）学生自读思考,教师巡视指导.（3）汇报交流.交流：哪些地方最让你感动？小结：课文描写天鹅破冰的5、6、7几个自然段最能打动我们在座的每位同学,这节课我们就重点学习这些内容.2、老天鹅破冰.第5自然段（幻灯片出示这一自然段内容）（1）师：这是怎样的一击？请用文中的一个词语来概括.

基于学习发展过程的认知结构建构的路径研究

国内外教学都把学习能力培养作为学生必备的核心素养。作者在开展重庆市教育科学“十三五”规划课题“小学数学学习能力培养策略研究”实践中,从发展认知结构角度,遵循学习发生过程规律,探讨了“以基本知识和基本能力为基础、用兴趣内增强驱力、用典型例题建立结构系统、采用多种学习方式”的认知结构建构的四大路径。

可爱的小燕子

“小燕子,穿花衣,年年春天来这里,我问燕子你为啥来,燕子说:‘这里的春天最美丽。’”每听到这首儿歌,我就会想到可爱的小燕子。小燕子背上的羽毛油黑发亮,肚皮是雪白的,好像穿着黑西装配白衬衣一样。圆圆的脑袋上镶嵌着两只明亮的黑眼睛,还有一张米黄色的小嘴巴,可爱极了!有时它们几十只、几百只地聚在一起停在五根电线杆上。它们在上面唱起了歌,“唧唧唧,喳喳喳”,这声音时而高,时而低,多么像一位无名的音乐家在唱着五线谱上美妙的音符啊!小燕子多么可爱啊!

小练笔为阅读和写作插上飞翔的翅膀

小学生作文小练笔,就文取材,机动灵活,形式多样,切入口小,贴近学生生活。学生习作时,有素材,有方法,成文轻松,思维也得到训练。在课堂教学中选好一个点让学生尝试仿写、改写和补写,以“小练笔”促成“大手笔”,给阅读和写作插上飞翔的翅膀。

读写比翼冲云霄――浅谈起步作文教学与阅读教学的有机整合

从三年级起,把起步作文和阅读教学进行有机的整合,在起步作文和阅读教学之间搭起一座桥,建立一个相互融合,相互渗透,相互促进的平台,这样阅读教学和起步作文会比翼双飞,达到事半功倍的效果。