浅析初中数学中学生问题意识的培养

作者针对初中数学中学生问题意识的培养做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括初中生问题意识薄弱的原因分析，并对培养学生问题意识的策略进行了全面的介绍。

如何培养初中学生英语阅读兴趣

兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力.教育改革家魏书生说＂兴趣象柴,即可点燃,也可捣毁.＂学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知不倦,越学越爱学.

刍议思想品德课中学生创新思维的培养

创新是一个民族的灵魂,所谓创新,就是要体现新颖性、独立性,能在消化吸收前人成果的基础上融会贯通、举一反三.一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林.因此,培养创造性思维是教育改革的一个重要课题.

浅谈初中数学教学中学生思维能力的培养

随着我国新课标的普及，老师的教学工作的侧重点也发生了实质性的变化，更多强调对学生能力的培养，教授学生以方法，数学作为一种应用性比较强的学科，初中数学对学生思维发展有着重要影响，通过思维能力培养，帮助学生学习方法，轻松学习，爱上学习，培养良好的学习品质。本文将对初中数学教学中学生思维能力的培养进行探索。

浅谈如何搞好中学物理教学

新的人才培养模式呼唤教学改革.《基础教育课程改革纲要》明确指出要改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生学习主动参与、积极探究,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.

略谈初中语文教学中学科素养的落实和培养

目前的教育教学注重对学生全面发展的培养,提出了学科素养的教学目标。在初中语文教学中,学科素养的落实要以知识为载体,以学生能力养成为方向,以自主发展为过程,保证学科素养推动学生的综合能力提升,提高语文教学质量。而在培养教学的策略上则要注重素养内容与教学的结合,保证教学的有效性,让学生在知识的获取中养成素养能力,从而提升初中语文教学质量。

小议中学体育教学

当今的很多学校体育教学中存在着重育体、轻育心、忽视思想教育,重竞技、轻普及、抓少放多、忽视面向全体同学的教育观.在这种观念的影响下体育教学成为“分数第一”,单纯以提高学生运动成绩为目的的应试教育.只重视知识的灌输,而忽视能力的培养;只重视少数学生的选拔,而忽视全体学生的发展.

浅谈中学语文作文教学策略

作文是学生以书面形式表情达意的言语活动,具有高度的综合性和创造性。长期以来,作文是衡量一个人思想水平、知识水平和语文水平高低的重要尺度。作文教学则是语文教学的重要组成部分,听、说、读、写是语文能力的四大要素,是语文教学的基本内容;作文能力是一种社会需要,纵观人类文明史,一切知识,一切先进思想的传播和继承,科学的发明和技术的进步,人类文明社会的存在和发展,都离不开书面表达。

浅析中学函数教学

从数学自身的发展过程来看,变量与函数概念的引入,标志着数学由常量数学向变量数学的迈进,尽管初中函数内容只是讲述了函数的一些最基本、最初步的知识,但是其中蕴含的数学思想和方法,对培养学生观察问题、研究问题和解决问题的能力都是十分有益的.

探析初中班主任管理工作中的问题与对策

初中阶段作为学生成长的关键时期,班主任做好班级管理工作可树立学生的正确三观,提升学生的学习效率。但由于受到多种因素的影响,部分初中班主任在开展管理工作的过程中出现了一系列问题,没有发挥出班级管理在学生成长中的积极作用。为提升初中班主任的管理效率,需结合在开展管理中存在的问题提出改进对策,提升初中班主任班级管理质量。本文分析初中班主任管理工作的重要意义,指出初中班主任管理工作中的问题,并提出初中班主任管理工作对策,旨在为今后开展相关研究提供参考。

激发兴趣,提高能力——初中历史教学中如何有效培养学生的学习兴趣

初中历史教学活动开展过程中,学生学习兴趣的培养非常重要。且历史科目本身实际具有一定的兴趣培养优势,历史距离当今社会拥有一段距离,即使是近现代史与学生当前的生活状态也保有一定距离,而距离为想象的产生提供了有效空间,能够促使学生在想象力的作用下,逐步生发一种乐趣。且历史事件的发生、发展对学生来说具有非常明显的趣味性,更便于教师借此对学生进行兴趣引导、培养,促使其在兴趣支撑、逐步了解历史发展进程的情况下,完成历史知识学习任务。本文以“初中历史教学中如何有效培养学生的学习兴趣”为研究对象,就是看重兴趣对学生学习历史知识的影响,研究初中历史教学中培养学生学习兴趣的必要性及其相关影响因素,有利于进一步提出相关建议,助力促进初中历史教学实效充分发挥。

搭建历史与现实的桥梁——初中历史教学中沟通历史与现实的若干方法分析

初中阶段的历史教学不仅需要为学生讲解历史知识,还需要让学生在相关事件中可以了解我国传统的人文精神,让学生可以以史为鉴,结合历史的发展对现实生活中的问题进行剖析,目前受传统教学理念的影响,历史教学对现实社会的积极作用和价值未能充分体现,为此,教师需要在教学过程中,搭建历史与现实之间的桥梁,实现历史与现实之间的融合,本文主要分析历史与现实沟通的教学方法,希望可以为初中教学工作提供一些参考。

人性的光芒——渝北第二实验中学校初一13班建设文明班级主题班会

活动主题解析在当今多元的信息时代,中小学生出现了新的特点:他们思维活跃、视野开阔、接受信息能力强。但是,他们注重自我,缺少责任感,意志力薄弱,心理问题增多,承受挫折力不强。特别是刚进入中学的初一学生,他们的思想观、道德观、价值观尚未完全形成,难以达到'从心所欲不逾矩',实际表现上就不如人意。因此,就设计了一堂文明礼仪主题班会。让孩子们了解文明的不同含义,多种层次,有人格魅力的几种表现,由远及近的、由他人到自己的熏染,

图式理论与二语写作中母语负迁移的研究

语言知识的获取和应用实际上是信息的储存和提取使用的过程。图式理论认为,人们在理解、吸收输入信息时,需要将所输入的信息与大脑已知的信息(或概念)即背景知识联系起来。英语学习者头脑中已储存的知识对他们吸收新知识的方式和运用效果起着关键作用。因此,图式理论就可以用来研究学生在进行二语写作时母语(即头脑中已知的信息或概念)对其写作过程和成果的影响,以及这些影响即负迁移的发生机制和真正原因。

论CAI地理课件在实际教学中的应用与反思

随着信息技术的飞速发展，多媒体辅助教学技术在当代课堂上得以充分的利用。多媒体辅助教学技术有利于教师在课堂教学中凸显教学重点和关键，可以攻破教学难点，增加课堂的效率，挖掘激发学生对学习的兴趣，利用此技术还可以拓展学生的思维能力，培养对科学的探索精神，因此更有利推动学生的全方位，宽领域的发展。但是我们应该认识到在地理教学中CAI地理课件只能居于辅助地位，而不是主导地位。

信息技术给地理教学模式带来的变化

随着现代科学技术的不断发展，信息技术在实际教学中的应用已经成为各个国家教学改革的主要趋势。本文首先介绍了信息技术在教育中的应用，然后介绍了信息技术给地理教学模式带来的变化，最后介绍了信息技术在地理教学中的应用及其优势。

初中数学教学中的合作学习初探

随着教育观念的不断更新，学生的合作精神、合作意识、合作方式越来越受到广大教师的重视。在数学学习的方式上，动手实践、自主探索与合作交流成为学生主要的学习方式。笔者结合自己的教学实践．重点谈几点有效开展合作学习的看法。

情智课堂在思想品德教学中的应用探索

思想品德课是融思想性、人文性、实践性一体的综合性课程,他的课堂教学必须克服传统课堂生命缺失、思维缺失、体验缺失、个性缺失、情感缺失的问题,取而代之的应该是生本性、生命性、生成性、生活性、生动性、生长性极强的情智课堂,他是"情"和"智"有机交融、相互促进、有效转化,最后达到情智共生共荣的境界,从而优化思品课堂教学。

追求从“管理”到“领导”的专业发展

从1995年担任中学校长至今，我对于校长的角色定位经历了从管理者向领导者成长的切身感悟。

公正公平:高考制度的本质意义——对30年高考制度恢复重建与改革创新的初步认识

我国高考制度恢复重建与改革创新,具有多方面意义,而促进社会公正公平,则是其最本质的意义。高考制度促进了人才选拔的公平、促进了出生地位的公平、促进了户口身份的公平、促进了社会群体的公平、促进了公共信息的公平、促进了社会秩序的公平。研究高考制度恢复重建与改革创新,对促进教育公正公平,构建和谐社会,具有重要意义。