“行·思”课程见证素质教育——重庆市渝高中学积极构筑现代育人体系

重庆市渝高中学是重庆市重点中学,学校地处重庆市石桥铺数码港商圈核心地带,校园环境宁谧,绿树撑天、芳草如茵,文化长廊圣人塑像掩映其间,盆景字画古韵牌匾相映成趣,整个校园现代而典雅,文化底蕴厚重,育人氛围浓郁。学校拥有欧式风格的综合教学大楼、

脉冲充电提高铅蓄电池充电效率的研究

针对目前铅蓄电池充电方法不当而大大缩短电池使用寿命这一情况,采用三电极体系模拟小容量铅蓄电池。电化学测试系统代替充电器对电极体系的充电过程作了大量的试验研究,通过比较几种充电模式的充电效率,证实脉冲充电方法是一种低析气量、高效率的充电模式。重点考察了脉冲充放电时间比以及脉冲放电电流对充电效率的影响,得到了最佳脉冲参数并探讨了脉冲充电可以提高充电效率的机理。

高中英语教学中情感因素及其培养策略

英语是人类语言宝库中的一种,和任何其他语种一样,都具有浓郁的人文色彩,因此英语学科强烈的人文性决定了情感因素在其学科教学和学习中占据十分重要的地位,情感因素也成为提高教学成效的有效工具.本文分析了高中英语教学中情感因素影响及其培养策略.

针对高中英语教学“留白”的思考

本文从实际出发,首先对高中英语教学“留白”的概述,再结合本人的一些思考与教学经验,对高中英语教学的“留白”策略进行分析。

寓爱国主义教育于中学美术教育中

美术教育是学校教育工作的重要组成部分，是对学生进行审美教育的重要途径。美术教育不仅能培养学生的审美情趣，亦能净化学生的心灵，陶冶学生的情操。爱国主义教育，是学校对学生进行思想教育的基本内容之一，也是中学美术教学的一项重要任务。

高中班主任实现班级管理目标的策略解读

在解读班主任的日常工作时,我们往往会有两种极端的走向,一个是将班主任的职能看的过重,认为班主任可以解决学生的全部问题,另一个是将班主任的职能看的过轻,认为班主任的工作就是帮助学生实现学习目标。尤其是在高中教育教学实践中,班主任的定位更是侧重于“学”。通过观察实践,我们可以发现,高中班主任“大包大揽”不适宜,只瞄准“高考”也不适宜。笔者建议,班主任的工作重点就是“管理班级”。

高中生物习题课有效教学策略研究

本文所讲的习题课就是利用教材中的例题作为教学的主要内容,教学的形式也是以讲解习题为主,以此来加深学生对于所学生物知识的记忆,以深入理解为前提使学生真正的学会生物知识。习题课的核心理念是使知识自然生成到自然接受,在巩固的过程中体会本质内涵的过程,对于高中学生来讲是提高自身生物学习水平的有力措施,对于高中生物教师来讲是打造高效课堂的必备良策。此篇文章首先阐述了在高中生物教学中开展习题课的重要意义,其次分析了高中生物习题课有效教学策略。

浅析实现高中信息技术有效教学的对策探究

新课程改革背景下，针对高中信息技术开展有效教学意义深远。以下针对笔者在平时的教学实践中所积累的经验，谈谈有关高中信息技术有效教学的看法：信息技术教学要讲究有效性，关键在于精心的课前准备、精致的教学过程，动态的教学评价及积极的课后反思，并在教学实际中进行行动研究以检验所采取的教学策略是否有效。

新课改环境下的初高中数学教材衔接教学体会

在旧的教材体系下，高一都会进行初高中的教学衔接，但在新课改环境下，老师们反而不知该怎样衔接了。学生在学习习惯、内容、工具方面都发生了较大的变化．本文对初高中教材的衔接策略问题提出了几点策略。

高中化学趣味性教学模式的实践分析

现代教育背景下,化学作为一门自然学科,教师在课堂教学时,对学生的学习要求相对较高。学生不仅要学习相关的化学知识,还要学会如何应用这些化学知识。为此,本文主要就高中化学趣味性教学策略的具体应用展开探讨。

数学教学与辩证唯物主义教育的理性认识

辩证唯物主义作为一种科学的哲学，从它诞生以来，就促进了大量边缘学科与交叉科学的发展，而且也推动了现代横断学科和统一科学的发展。它是建立在人类全部科学知识基础上的科学思维方式，可以给各门自然科学以不同的辩证唯物主义方法论方面的智慧启迪，所以广泛地受到人们推崇。培养学生的辩证唯物主义世界观也是我国的数学教学的传统，它有助于学生对数学和数学在人类社会的发展进程中所起的作用有个全面的认识和了解，促进学生对数学学习的兴趣。但是在当前教学中，却是口号喊得响，实际做得少。

“农业与工业”专题复习

一、考点分析考点 1．农业区住因素 （1）自然因素。气候：光照、热量、降水影响极大，有明显地域差异，农业区位选择应充分考虑气候因素；地形：影响农业的类型（平原——种植业，山区——林、牧业）、农作物的分布（农作物随海拔有所不同）；土壤：作物生长的物质基础。不同土壤适宜生长不同作物，如东南丘陵的红壤适宜种茶树；灌溉水源：在降水稀少地区和降水变率比较大的地区应充分考虑灌溉条件。

教学机智案例欣赏

教学机智是指在教学过程中面对千变万化的教学情景，迅速、敏捷、灵活、准确地作出判断、处理，保持课堂平衡的一种心理能力。 在语文教学中，教学机智既体现在解疑释难中，又体现在生存技能的学习中。在此笔者列举自己的。两则教学实例加以说明。

基于银行流水数据的洗钱风险综合评估

针对洗钱账户的行为特点,在银行个人客户流水数据的基础上建立洗钱风险综合评价指标体系,利用因子分析方法和熵值法建立了洗钱风险综合评价模型,并利用广义极值分布对洗钱综合风险值的分布进行了拟合。采用重庆市某商业银行2018年个人流水数据进行了实证分析,其结果表明,该银行的绝大部分个人客户洗钱风险值都比较低,只有少数的客户可能有洗钱行为。根据拟合出的综合风险分布,在0.05的显著水平之下,有5239 (2.66%)位客户可能有洗钱风险,需要进一步的鉴别,这无疑将极大地提高银行的工作效率。

这是气孔吗

利用洋葱鳞叶表皮作材料，观察植物细胞的质壁分离和复原，是一个重要实验。笔者在组织学生完成这个实验的过程中，意外地发现视野中出现了“新情况”，偶尔有细胞比表皮细胞小得多，且成对存在。

基于银行流水数据的个人客户信用风险评估

对客户进行信用风险评级,是当前几乎所有银行降低信贷风险的方法。现行的客户风险评级方法大多是根据客户个人信息、历史信用信息以及财务状况等数据展开的,而这些数据结构不统一,形式复杂,无法进行批处理,增加了银行的审核时间,容易导致客户的流失。但客户的流水数据结构统一,形式相对简单,可以用批处理的方式提取包含在其中的信息,并在此基础上进行初步的个人信用风险评级,为进一步精确评级做准备。根据重庆市某商业银行个人客户的流水数据,构建了银行个人客户信用风险评价指标体系,通过因子分析法对指标进行降维,建立了新的个人风险评价指标体系,然后运用熵值法对评价指标进行赋权,对各个评价指标进行加权求和得到综合风险值,最后根据综合风险值对银行客户进行了分类。依据综合风险的大小,可以将客户分为优质客户、普通客户和不良客户三类,而三类客户对银行产生的利润比率符合帕累托80/20法则。

浅谈在思想政治课堂教学中如何运用心理咨询策略

在传统的思想政治课堂教学中,政治老师总是习惯于照本宣科地倡导教材中的主流思想.殊不知,我们面对的是一群思维活跃的中学生,我们的讲授越严谨,学生的情绪就越抵触.学生认为老师根本不了解他们,甚至觉得老师很虚伪.即使老师讲得再有道理,却达不到预期的效果有什么用呢？那么如何解决这个问题呢？

浅谈数形结合的思想方法在列不等式解实际问题中的数学构想（教学实践类）

数学思想有：函数思想、方程思想、数形结合的思想、分类讨论思想、化归思想等。尤以数形结合的思想在数学教学及学习中更能使抽象的数学问题直观化、简便化、形象化，更便于理解抽象的数学概念的深刻的含义．更有助于提高解题能力的作用．能直到直接将实际问题转化为数学模型的桥梁作用．现将不等式中的一些实际问题的分析过程用数形结合的思想方法把它展示出来。大家探讨．以便更好地提高数学教学工作。