关于小学数学核心素养的构成要素分析

在小学数学教学中,我们要想更加全面地培养学生的创新思维,首先应该自己树立创新意识,这样才能更好地影响我们的学生,而且在这个过程中我们还应该注重培养学生自身的创新能力,在实际的授课过程中借助一定的课程实践,让我们的学生通过自己动手真正体会到创新思维的乐趣,这样他们就能真正在初中数学课堂中形成创新素养。

提高小学品德与社会课堂教学有效性策略探讨

小学品德与社会课程是基于学生社会生活实际而开设的一门基础学科,以培养学生的正确行为习惯及个性发展为教学宗旨,是对学生进行德育教育的重要渠道,为学生今后的学习生涯与生活奠定坚实的基础。随着新课程改革的不断发展与推进,新课标、新教材为我国小学品德与社会课堂教学注入新生命与活力。因此,在小学品德与社会课堂教学中应当转变传统的教育教学模式,创新教育教学方法,从而提高小学品德与社会课堂教学有效性,适应社会与时代发展需要。但从我国教学现状看,小学品德与社会课堂教学中尚存在很多问题,不利于教学有效性的提升。分析课堂教学存在的问题,并对此提出相应的教学策略,成为提高小学品德与社会课堂教学的重要课题。

谈小学德育管理存在的问题及解决

随着素质教育和新课标改革在全国教育领域的改革逐步推进,德育教育的理念也逐渐地被推广开来,传统的教育方式为应试教育,即教师所进行的教育教学活动均是为了提高学生们的学习成绩,将分数作为衡量学生的唯一标准,将升学率作为评判学校好坏的唯一标准,这使得我国的教育在一定时期内处于畸形发展的状态,随着德育教育理念的提出,人们逐渐把目光放在了如何提高学生们的综合素质和促进学生全面健康发展上面,使我国的教育事业走上了正轨。

探究小学语文生活化教学的开展

课堂教学在不断的转变,生活与课程之间的联系越来越密切,从整体上推动课堂教学的发展,才能让学生内心的学习意识得以持续的增强。小学语文教师需要通过不同的方式,进行生活化教学内容的改革,能够凝聚教学的思维,促使整体的课堂充满凝聚力,更好的深化课程体系,以学生熟悉的方式进行知识的延伸,这样一来才能从整体上推动课堂教学的高效运行和发展,让学生身心轻松地理解语文知识,唤起学生内心的潜能,促使学生的整体学习质量和水平可以不断的增强。

刍议小学数学教学中学生兴趣的培养策略

激发学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性是小学数学教学中不可或缺的一部分,也是提高小学数学教学教学质量的前提和保证,它可以让小学数学教学达到事半功倍的效果,那么,应该怎样激发学生学习数学的兴趣呢?

农村小学信息技术教育中存在的问题及对策研究

信息技术的教学是由教师、学生、信息技术教学环境、教材等组成的有机系统。在信息技术教学系统中,计算机是基础,没有计算机,好比“巧妇难为无米之炊”,信息技术教学也无法开展;教材是方向,规定了教学内容;教师是主导,是传播先进信息技术的引导者;学生是主体,是信息技术的教学对象,学生信息素养的提高是信息技术教学的最终目的。由于农村的特殊环境,使得信息技术的教学面临着各样的问题,给信息技术教学带来了挑战。

关于小学数学翻转课堂教学策略的探讨

翻转课堂是教育信息化的有效途径之一,同时它也是新的教育理念和学习方式的载体。学生通过自主学习,然后在课堂上进行相关知识的练习、巩固与提升。翻转课堂教学模式为相关的教学研究提出了新的思路和方法。在信息技术的支持下,以教师录制的微视频为载体,对知识和时间重新安排与颠倒,开展以学生为中心的教学模式,它对于促进小学数学课程改革具有重要意义。

小学数学的教学目的不只是考上好初中

克隆内克说上帝创造了整数,所有其余的数都是人造的。为什么?整数就好比生活中大家会运用到的简单数学,买菜买米数碗数筷这些简单的数学知识在现代社会中几乎人人都会,这就是上帝创造的整数。而其余数就好比数学先辈们总结的数学规律和我们了解数学规律而形成的逻辑思维能力。这些能力是需要经过学习,理解,运用之后才会形成的,而当代的数学教育就承担着这一重要任务。但现在很多学生对于数学学习存在认知误区,认为数学是考试必备,必须要考好数学才能考上好学校,在无形使学生对数学产生恐惧和厌恶心理。所以数学教育必须要寓教于乐,只有培养学生的数学兴趣才能培养学生的逻辑思维能力,把数学学活,使数学真正源于生活并服务于生活,达到数学教育真正的目的。

小学语文教学中的创新教育浅析

创新教育观念是新课程改革教学过程中提高教学效率的必要因素。在小学语文教学中,教师在设计教学内容时,要始终坚持创新的教学观念,根据小学生的语文能力和所掌握的基础知识进行教学,使课堂教学任务在学生的积极学习中顺利完成。在创新教学中,教师不仅要根据教学大纲进行教学活动的设计和组织,还要发挥对学生的引导和促进作用,让学生在教师的指导下逐步深入地掌握语文知识,并通过语文实践活动提高他们运用知识的能力,使课堂教学在创新观念下高效进行。

小学品德课生活化教学探讨

在小学阶段的思想品德教学过程中,教师利用生活化的理念、内容与方法改革传统的教学模式,有利于激活小学生的思维,提高学生的是非分辨能力。利用生活化的品德课教学,培养小学生良好的行为习惯,让品德课教学发挥出更大的作用,才能彰显小学品德课教学的力量。

小学数学翻转课堂教学策略的探讨

翻转课堂又称“颠倒课堂”,是指以学生自主学习为主,教师指导为辅的新型教学模式。将其运用于小学数学的课堂中,可以起到延伸教学广度,激发学生学习积极主动性,加强师生交流等作用。在实施“翻转课堂”的教学模式时,教师需结合“翻转课堂”的教学特点,明确教学目标,制定出切实可行的教学策略。

兴趣引导下的小学科学课堂教学策略

好奇与兴趣是发现问题的关键。所以对于小学科学这种强调学生探究能力以及实践能力的学科教学而言,在兴趣引导下开展教学活动是实现高效课堂构建的重要途径。为此本主要探讨了兴趣引导下的小学科学课堂教学策略。

追根溯源,看透单词的故事

我们在学习英语的过程中要记忆很多单词,也许有很多同学早已厌倦了背单词,视单词为心腹大敌。其实,单词是很可爱的,它是有故事的,有灵性的,就像人一样。很新奇吧?请听奇速英语为你娓娓道来单词背后的故事。每个单词都有它的源头,我们可以追根溯源,了解它的始祖故事和演变历史。如:School学校School这个词是从希腊语schole一词来的,意思是“闲暇”。在古希腊人看来,那些从事战争和搞政治的人是辛苦的,而只有“闲暇”的人才有时间读书学习。后来,古希腊的哲学家亚里士多德、柏拉图给青年讲课的地方就被称作schole,这个词以后转成拉丁语词school,后又被英语借用。

小班幼儿初入园情绪问题及教育措施研析讨论

小孩子迈入学校教育的第一步就是从家庭生活父母的怀抱进入幼儿园, 幼儿园时期是小孩子们进入和认识世界,增长见识以及树立更好的日常习惯、生活习惯的开端。这也是认识大自然,走进社会的第一步。所以小班幼儿初入园情绪问题,以及教育问题则显得尤为重要。在小朋友们首次离开父母尝试接触更陌生的环境以及一群不认识的人的时候,就会产生很多不良的情绪,比如焦虑和不安,无意识的防备与警戒幼儿园的所有并且和别人产生隔阂,会造成一些自闭心理。所以为了从根本上帮助小朋友们消除这种各种消极的问题就必须更加全面的分析小班幼儿初入园的情绪问题,密切地与家长们以及老师取得联系,更好的为小朋友为幼儿进入幼儿园环境奠定更好的基础,让他们能更好地适应这样的环境。

课堂问题意识的培养策略

创新能力是新时期基础教育阶段的重要任务,而创新能力的动力是问题意识,因此培养问题意识是推动当代小学生创新能力提升的关键。落实在具体的教学过程中,教师要抓住数学学科特有的知识性和操作性,注重培养学生的问题意识,使学生能够自主发现问题并解决问题,从而提高学生在数学方面的综合能力。

数学课堂的提问策略

在新课改的环境下,对小学数学教学有了新要求,而提问在数学教学中起着重要的作用。教师在课堂上的有效提问,可以激发激发小学生的学习兴趣,影响小学生的思维,提高学生的学习积极性。因此小学数学教师要格外注重、讲究其教学中有效提问的方法与策略。