基于农村幼儿园有效利用乡土资源素材 实施特色幼儿美术教育的实践与探索——以重庆市潼南区实验幼儿园实施特色幼儿美术教育为例

“最美美不过自然”“最纯纯不过原生态”,真实、自然的乡土环境和原生态的乡土素材是幼儿认识美、学习美、品鉴美、创造美的开端。幼儿园课程最重要、最核心的要求是课程要与幼儿的生活息息相关,与幼儿的生活经验息息相关。当课程内容取材于幼儿的生活和经验,他们就会兴趣盎然、热情高涨,就会主动去参与、去体验,并自觉创新和突破,用心感受和发现美,学着用自己的方式去表现和创造美。

解决农村学校党建工作和党员教师队伍问题的实践策略

当前农村学校党建工作依然存在自觉学习意识不强,理论学习时间偏少;自我要求约束不严,模范作用发挥不够;组织管理机制缺乏,教育活动形式单一;党员教育形式呆板,党建活动矛盾突出等问题。农村学校如何通过党建工作,全力提升党员教师的核心素养,共同推动学校教育改革发展,显得尤其重要。一个党员就是一面旗,我们特别提出强力抓好学习教育,提升党员教师的学习力;搭建平台勤于练兵,提升党员教师的实践力;用心优化教育管理,提升党员教师的创造力等实践路径与策略。