探究中学生良好行为习惯的养成教育研究

《思品课程标准》强调“要注重培养学生的良好行为习惯和遵循学生的身心发展为目标。”但习惯往往起源于看似不经意的小事，却蕴含着足以改变人类命运的巨大能量。多一个好习惯，就多一份自信；多一份好习惯，就多一份成功的机会；多一份好习惯，就多一份享受生活的能力。

中学生良好行为习惯养成的影响因素的研究

良好行为习惯的养成是中小学德育工作的重点，它的成功与否体现教育的成功与否。作为育人主阵地的学校更是责无旁贷。我校试图通过知行结合，以活动为载体，来培养并巩固学生良好行为习惯的养成。

新课标下的初中语言文字教学

语文新课标倡导增强学生语言文字的应用能力,培养学生文化素养、综合素质。在初中语文教学中,教师要帮助学生积累语言文字知识、掌握各种语言表达技巧,深刻认识语言文字的深层次文化内涵。要在阅读教学中逐步渗透语法知识,夯实学生的语言文字基础;创设语言文字运用情境,结合运用实例,体会语言表达的独特魅力;借助综合实践活动,强化语言文字运用能力。

现代信息技术环境下初中数学教学改革与创新实践探索

中学数学是通过教材,教会学生掌握基本的运算法则,根据相应的步骤进行简单的推理.概括的说就是画图、运算、推理并形成稳定的空间概念.新课程标准提出,学生要拥有初步的数学意识,能够用一定的数学知识去解决日常实际的数学问题.能够通过数学符号诠释对世界的理解,并以此形成数学思维.培养学生的思维能力就是初中数学核心能力培养的重点.那么在信息技术辅助的大环境下,围绕着思维能力的培养,我们对初中数学的教学提出改革方向并对其进行创新实践的探索.

叙事学理论下叙事诗的教学设计——以《石壕吏》为例

叙事诗作为我国古代诗歌中常见的类型,常常被人们提起并应用到日常教学中,但是对于叙事诗的教学仅仅停留在"知人论世""言语积累"以及"艺术内涵"探析等层面,缺乏从专业角度进行探索。与抒情诗不同的是,叙事诗秉承了诗歌"诗言事"的优良传统,注重生活事件的提炼和现实的描摹,具有强烈的现实主义精神。叙事诗往往是对生活事件的详细记录,有着完整的故事剧情和发展脉络。

基于小组学习教学初中数学高效课堂的创建

创建高效初中数学课堂前提条件及时需要以学生为中心,结合多种适合的教学方式帮助学生最大限度掌握初中数学教学内容,而学习小组在初中数学教学中的建立就是其中一种教学方式,其在教学中的应用能够使得学生通过彼此之间的交流和合作而积极探讨初中数学教学问题,使得学生更加深入了解数学教学内容并在生活中灵活的运用,进而提升学生对初中数学教学内容的学习质量和效果。因此本文就学习小组教学模式创建初中数学高效课堂而展开讨论和研究。

对初中英语教学方法多样化的探究

中学生爱说爱动、自我约束能力差，自我控制能力不强，这就导致学生不能安静地接受老师所传授的知识。如果教师只靠传统的教学模式，只是机械地教学，学生会对课堂失去兴趣，学生没有了学习的兴趣，就没有了学习的积极性，更谈不上学习的主动性。在这种形势下，对当前的初中英语教学方法进行转变，实现教学方法的多样化，以此不断提升学生在学习中的学习积极性和学习实效性，这是作为初中英语教师目前顺应热点关注和重点讨论的焦点话题。

初中数学教学中培养学生提问能力的途径

数学是初中教学中的关键组成部分,在培养学生主动提问能力的过程中有利于促进学生学习观念的转变,并培养学生自身的探索意识。在数学课堂上要积极培养学生自主学习能力,也就是鼓励学生积极进行自主发言、提出问题,只有这样学生才能够更好的掌握数学知识,才能够具备更强的知识探索能力。

论新时期初中班主任工作

班主任的工作在初中教学管理中占据着重要的地位，也是连接学校管理和学生教育工作的关键枢纽。传统的初中班主任管理工作对整个初中教育的发展起到了很大的促进作用，但随着社会的发展，人们生活水平的提升与信息技术时代的到来，学生学习和生活的背景发生了巨大的改变，这给初中班主任的管理工作带来了全新的挑战。本文就新时期中初中班主任工作改革的必要性进行讨论，并就具体管理方法展开论述。

浅谈新课改理念下如何构建新型的师生关系

我国新一轮的课程改革,通过改革传统的基础教育课程,调整人才培养目标,提高人才培养模式。这种新的课程理念产生了教学方式的变革,而新的教学方式必然要求建立一种新型的师生关系,本文就从教师,学生,学生家长等几方面探讨了如何构建新型的师生关系。

基于核心素养背景下的初中化学教学策略

随着新课改不断深入,教师在化学课堂教学中不仅要实现学生学习主体地位,还要培养其核心素养,使他们紧跟时代步伐,在学习中收获知识与成长。在本文中,笔者根据多年化学教学经验,就如何培养学生化学核心素养提出几点建议。

浅析基因连锁

若控制不同性状的非等位基因,位于同一对同源染色体的不同基因座位上,这种处于同一染色体上的基因遗传时较多地联系在一起的现象称为连锁,是不遵循自由组合定律的。本文从测交和自交两种杂交方法着手,分析基因连锁的遗传特点。并用于判断基因在染色体上的相对位置和计算图距。

生活化教学模式提高初中物理教学

物理是探索事物现象和规律的实践型学科,教学内容与实际生活密切关联。生活化教学模式就是基于学科特点和学生的学习需求,让物理教学过程和学生的生活经验产生联系,以降低物理知识、概念、原理的学习难度,提高学生应用物理知识的能力。因此,物理教师需要在充分了解书本知识的情况下,关注学生的日常生活,根据学生的生活实际设计教学内容,让学生在充满生活气息的环境下,对物理知识进行思考与学习,激发学生对物理学习的兴趣,这也能更好地培养学生思考和解决物理问题的能力。

浅谈如何提升初中语文课堂教学的有效性

当今的人们正处于科技飞速发展,知识日新月异的新时代,语文作为重要的基础性学科,也应紧跟时代发展的脚步。新时代的人才要具有创造性,人们必须具备在系统、综合、学习时不断创造的能力。介于此,初中语文教师需要改变传统的教学方式、方法,进而为社会培养出具有全面素质的新型人才。

如何让初中物理生活化

初中物理这一课程,是一门与现实生活轨迹关联紧密的学科,如果能够学好这方面的东西,那么就可以此来处理发生在现实生活中的一些难题,起到学以致用的作用。鉴于此,实现生活化的教学就很有必要。这篇文章就从这个方面展开探索与思考,并提出相关的可实行的措施,为初中该门学科的教学提供参考。

对提升初中音乐合唱教学效率的措施探讨

随着素质教育理念逐渐深入人心,对初中教师的教学能力提出更高的要求。以初中音乐学科教学为例,教育部门要求教师应有效开展合唱教学,不仅培养和提高学生的音乐素养,而且引导学生健全人格。但是,在初中音乐合唱教学实践中,存在许多问题,阻碍教育发展。对此,本文主要对初中音乐合唱教学的具体问题进行分析,并提出提升教学效率的建议。

例析高中数学教学中问题情境的创设

在高中数学课堂上,创设问题情境是数学教学的核心要素,教师要对问题情境的概念、原理和功能有一个全面的了解,灵活地创造出具有引导作用的问题情境.文章就如何在高中数学课堂上创建问题情境,以及创设方法和实际教学中情境创设的案例,进行初步的探讨.

巧用数学语言 突破教学难点

数学语言具有简洁性、准确性、逻辑性的特点,是学习和研究生物学的重要工具,为突破生物学难点提供有效的思维方法。以几何简图、符号运算、关系式、线状图等数学语言,将抽象的生物学难点知识化为具象、化繁为简、化无序为有序,有效降低学习难度,促进学生对抽象概念、原理、规律的理解和认知。

指向生命观念的高中生物学教学

当前高中生物教学的重点内容主要是为了让学生形成生命观念,科学探究思维、理性思维以及社会责任,其中生命观念不仅是让学生们意识到生命的本质,更是为了让学生通过生物课程的学习,了解自己与环境的关系。为此,教师在高中生物课堂当中进行了不断的优化,通过多元化的课程形式激励学生主动参与课堂教学,从而帮助学生逐渐形成更加科学的生命观念。本文对于生命观念的基本内涵以及主要内容进行了阐述,同时分析了当前高中生物课程生命观念教学现状,对于指向生命观念的高中生物教学策略提出了几点建议。

初中数学教学中后进生转化途径探讨

做好对初中数学教学中后进生转化途径的探讨,不仅可以提高教师的教学水平,还可以为学生的数学素养构建带来支持。笔者结合实践教学经验,在文中先对初中数学后进生的成因进行分析,之后对初中数学后进生的转化途径予以探讨,希望能够为提高学生的数学知识学习能力带来帮助。