特殊教育学校班主任工作之我见

特殊教育学校班主任教师不但是全班学生的组织者、领导者和教育者,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是联系班级和任课教师的纽带,更是残疾学生思想品德的塑造者,生活信心的树立者,知识的传播者,能力的培育者,是残疾学生身心缺陷矫正者和身心健康的培育者。本人认为当好特殊教育学校班主任需做到:以身作则,言传身教;以情动人,以爱暖心;尊重学生,赏识学生;民主管理,营造和谐;培养干部,细化管理。

浅谈听障学生数学语言能力的培养

数学语言能力是数学能力的组成部分之一,听障学生在课堂上的语言表达直接影响着他们知识的掌握和数学能力的发展。我们要把培养和发展听障学生的数学语言能力和数学思维能力的训练紧密地结合起来,更好地锻炼听障学生语言表达的条理性、逻辑性和准确性,促进他们数学能力的不断发展。