探究初中语文德育教育的渗透

随着教学改革的深入,德育教育成为素质教育全面推进的一大特色和突出亮点,深深地影响着教育者教学模式和方法的创新和变革,为教学注入无限的活力,促使课堂与德育紧密地结合起来,最大化地提高学生的思想道德水平。作为初中语文教师从导入环节、教学过程、综合性教学三个角度入手,致力于德育教育的渗透,有的放矢地组织各项教育教学活动,促使学生更好地品味知识,感受和体验知识的乐趣,增强学生对语文学习的效率,以达到德育与智育的有机统一。

初中语文课堂教学中培养学生的学习兴趣之我见

随着知识范围和领域的不断扩大,学生所学的知识和内容,也在延伸和拓宽,导致学生在学习中,面临的问题也越来越多,内心深处的抵触心理,也不断地攀升,懈怠情绪也随之而来,学习兴趣受到严重的影响。为此本文以初中语文为例,有针对性地研究教学内容,尽最大可能地改变学生不愿学习语文的被动现象,把“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”的教学真谛,巧妙地运用到实际的语文教学中,促使学生自主地研究语文知识,从而提高学生的学习效率和质量。

试论初中历史创造性使用教材的方法

作为一名初中历史教师,在课堂实践中,不仅仅要深化教育教学改革理念,更要注重对学生的引导,充分的运用教材中的教育元素,调动学生的学习积极性,充分发挥教材的优势,让学生的学习更加具有趣味性。当我们翻阅初中历史课本,会发现原来语言性的文字中穿插了许多的图片,这些图片让学生的眼前一亮,使学生通过图片能够了解一部分内容,也培养了学生图文结合学习历史的一种方法。生动性、趣味性强是初中历史课本所具有的特征。作为一名初中历史教师,一定要在素质教育的道路上不断地寻根求源,让学生获得获取知识的方法,培养学生的能力,更要为学生的学习创造最佳时机。