影子探秘——探究影子变化规律的教具设计

如何规范学生实验操作,提升课堂实验的科学性?教师可以通过改进教具来实现。一、背景教科版小学科学五年级上册第二单元的《光和影》一课中设计了三个不同的实验,分别研究影子的长度、影子的大小以及影子的形状与光源之间的关系。在实际的操作过程中,我们发现了不少问题:学生用眼睛观察影子的长短变化,没有具体的数据对比;改变光源照射的角度会不经意地改变光源与遮挡物之间的距离.

浅议初中数学活动课中的师生互动

新课程教学改革背景下,初中数学课堂效率的提升要充分注重教学方式方法的创新,为提高课堂活力提供动力。初中数学活动课的本质是引导学生解决生活实际问题,教学过程中的师生互动能够促进学生对知识的认知和理解。因此,在初中数学活动课上教师要强化师生互动意识,采取不同的互动形式,营造和谐的互动氛围,选择适当的活动内容,使数学活动课收到较好的教学效果。

初中数学问题探究课堂对话互动教学模式研究

课堂为师生之间的交流和沟通提供了场所。在进行初中数学教学时,教师要按照对话的相关要求,与学生进行有效且充分的交流,这样就能保证师生之间的互动具有效果,同时也推动了师生之间的协作发展,达到让效果提升的目的。本文主要介绍了初中数学课堂师生互动的意义,并提出了开展初中数学问题探究课堂对话互动教学的有效策略。

初中数学互动课堂教学氛围的构建分析

初中是教育发展的重要阶段,也是教育发展的重要基础,对于教育的发展有着重要的推动作用。在初中教学的过程中,关于数学的教学方法,一直都是初中数学教师思考的重要方向。在这样的背景下,教学的互动,构建一个良好的课堂教学氛围,成为了教师探讨的重要话题。