乡村振兴背景下农村中小学校长专业发展路径探索——以T区名校长工作室运行为例

名校长工作室作为一种干部培养模式,本质上是带动校长成长、助推学校发展、促进教育均衡的优质资源平台。T区名校长工作室在近3年的实践探索中,工作室在主持人带领下,紧紧围绕立德树人根本任务,怀揣乡村教育振兴梦,采取主题研修、专家引领、同伴互助、课题研究、名校参访、高校提升等形式多样、内容丰富的培养方法,为学员校长提供个性化学习和成长的平台,有效促进了农村中小学校长专业提升。

重庆生态住宅小区建设与管理探讨

生态住宅是当今小区发展的一个趋势,是实施可持续发展战略的重要途径。本文从对生态住宅小区在规划设计、施工、小区环境管理及提高居民可持续发展意识等方面加以分析,讨论在小区建设与管理中注意的问题和应采取相应的措施。

流动儿童疏离感的特点及其与应对方式、学校态度的关系

采取整群抽样的方法,对成都及重庆两地591名流动儿童和272名城市儿童进行问卷调查,考察流动儿童疏离感的特点及其与应对方式和学校态度的关系。结果发现:(1)流动儿童疏离感各维度显著高于城市儿童;流动初中生的疏离感显著高于流动小学生,且男生的疏离感显著高于女生;(2)流动儿童疏离感的三个维度之间存在显著差异,其中社会疏离感最高,其次是环境疏离感,人际疏离感最低;(3)流动儿童疏离感对学校喜欢有显著的负向影响,而对学校回避有显著的正向影响;应对方式在流动儿童疏离感对学校态度的影响中起着部分中介作用。

高中学生化学核心素养发展存在的问题及对策

化学是一门以实验为基础的学科,本质是对物质组成、性质以及结构的深入研究,与初中化学有着明显的不同,高中化学的学习内容更为复杂,需要构建相应的框架,找到学习技巧,才能提高学习能力。核心素养是近年来教学过程中的热门词汇,有关人员需要从学生的特点进行研究,将核心素养的培养理念融入到其中,提高教学质量和效率。本篇文章通过对高中化学核心素养的培养意义进行阐述,分析基于核心素养下高中化学教学存在的问题,从而探讨加强高中化学核心素养培养的措施。

高中生物核心素养中生命观念培养策略研究

新一轮课程教育改革强调了学科核心素养培养的重要性,要求在遵循学生主体、教师辅助引导教学理念基础上,将培养学生生命观念作为第一要务,确保学生充分理解和尊重生命与科学,正确认知人与自然和谐发展的重要性,拥有服务于社会的必备品格和良好品质。鉴于此,本文在顺应生物教学改革之路时,以高中生物(人教版(2019))为研究对象,细致阐述生命观念内涵,了解高中生培养生命观念的重要性,立足教学目标和教材内容,对教学方式、教学模式、教学环境等进行分析,更深一步的思考与研究高中生物核心素养中生命观念培养策略,回归生物学科的理科属性和科学本质,以促进新时期初中生物教学改革的实现。

基于核心素养培养的高中英语文学阅读校本课程实践探索

在核心素养背景下,高中英语教学面临着新的要求和挑战,英语教师不仅要教授教材中的基本知识,还要引导学生阅读文学方面的作品,激发学习英语的兴趣,提升英语综合素养。但是在实际教学中,有些教师对文学阅读重视程度不足,给学生提供阅读素材后就不管不问,处于旁观者的状态;还有的教师选择的英语文学作品较为狭窄,没有开发设计校本课程,使得英语阅读的效果不理想。因此,在新时期,教师要秉承以学生为本的理念,尊重学生的认知规律,开发具有本校特色的英语文学阅读课程资源,满足日益增长的求知需求,也让英语阅读不再单调和枯燥,促进师生自主探究和合作,形成良好的英语学习习惯。本文先阐述高中英语文学阅读的重要性,再分析文学阅读校本课程实践策略,希望给广大英语教师提供借鉴。

高中英语教学中如何实现阅读和写作的一体化教学

在高中英语教学体系中,阅读和写作之间存在语言输入和输出的密切联系。教师实施英语阅读和写作一体化教学模式,能够促进学生从读到写的有效迁移,提高学生语言输入和输出效率,进而完善学生英语素养。为此,教师必须深化高中英语实现阅读和写作一体化教学的重要意义,深耕英语阅读资源,加强阅读语言教学和文本解析,帮助学生获取写作材料和技巧,同时设计多样化的阅读练笔和创意写作活动,锻炼学生英语思维和写作运用能力,从而完善英语读写一体化体系。下面笔者就对此目标展开教学刍议。

基于核心素养的高中英语阅读教学探析

阅读水平是语言教学素养的主要部分,由于受应试教育思想干扰,部分老师以培养学生的语言能力为先,忽视了对学生核心素养的训练。因此,现阶段的老师们在课堂教育中应注意根据学生核心素养特点来进行课堂阅读教学,并根据课文知识点来向学生讲授英语知识和渗透翻译技能,进一步提高学生的素养,同时注重对学生进行延伸教育,在贯彻素养教育宗旨的基础上进一步提升其水平。以下论文主要立足于当前的英语课堂实践情况,对高校老师们在学生核心素养背景下如何进行阅读教学进行了简要研究和提供相应的教学策略。

核心素养背景下高中语文教学中的审美教育

核心素养背景下,高中语文教学中的审美教育引起了广泛关注。教学中,教师要善于挖掘和解读教材中丰富的审美元素,以语文课堂教学为载体,立足于学生的全面发展,创造性地开展审美教育,提升学生的审美素养和审美综合能力,让学生能够在学习和生活中感知美、理解美、鉴赏美、创造美。

微课在高中化学实验教学中的应用探究

化学是一门以实验为基础的学科,实验教学是高中化学教学的重要组成部分,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念、获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。但是由于化学实验的危险性较高,许多实验教学学生不能亲自验证实验结果,只依靠教材对实验结果死记硬背,教学效果不显著,而且学生学习兴趣不浓厚。微课的出现弥补了传统教学在高中化学实验教学上的不足,使学生亲眼见证实验的验证,提高学生的学习兴趣,强化化学实验的教学效果。笔者结合实践经验谈谈微课在化学实验教学中的应用。

构建公式分析标记重捕法的计算误差

通过对标记重捕法计算的误差分析而构建数学公式模型,并对模型的应用进行了分析。

科研式导学,串线式训练——浅谈高中数学“新型课堂”的创设

在新课改背景下,高中数学教学如何立足校本,创设特色化"新型课堂",以提高高中数学教育教学质量,无疑是新时期摆在广大数学教师面前的一个重大课题,我校国家教师科研基金"十一五"规划重点课题《新时期高中数学教改的策略与模式研究》以此为重点研究内容,积极探索,大胆实验,不断总结,提炼出"科研式导学,串线式训练"的高中数学新型课堂教学模式。

构建模型辨别两对等位基因在染色体上位置及连锁互换

纯合的双显(AABB)和纯合的双隐(aabb)亲本杂交得到的F 1代进行自交和测交,由子代表现型及概率通过推算得出其数学模型并进一步构建出物理模型,依据构建的模型可辨别两对等位基因在染色体上的位置及连锁互换的情况。

用手机照相功能模拟显微镜的线性放大

用手机的照相功能来模拟显微镜放大的功能,引导学生体会显微镜放大是线性放大,而不是面积放大的含义。

装置气密性的检查

在实验室里制取氧气、氢气、二氧化碳、氨气等气体时，在组装好实验仪器后，装入药品之前，均要进行气密性检查。只有装置不漏气时才能用于制取气体。

应用校本课程开发高中化学实验教学的意义解析

化学教学是科学知识的教学,更是实验推动的、科学化的探究教学。在高中学段学生学习的是科学化的化学知识、专业化的化学知识,因此,具有本色特点的实验教学就被放在了理论知识的教学之上。可是通过观察我们可以发现,课堂教育教学活动对于实验教学的局限性要远远大于对于理论知识教学的局限性。所以,学习时间紧迫的高中学段,要想实现实效化的实验教学,就要应用校本课程实现化学实验教学的开发与整合。

新课改下高中化学实验教学存在的问题及解决策略

新课改倡导的是将课程从理论转为可应用的实践过程,在素质教育的号召下,提出了要保证学生的能力提升、思维开拓和知识应用等,而高中化学实验教学在这一背景下,势必需要进行教科研的综合整改,帮助学生整合化学知识和动手能力,进一步深化理论联系实践的能力。文章据此来总结高中化学实验教学当下所面临的问题,并针对问题给予相应的解决方案,希望能够借此为高中化学实验教学的课程改革提供助力。

高中英语教学中如何提升学生阅读能力之我见

阅读是学习语言的主要方法,是丰富知识量的主要方法,还是形成理解能力的主要方法。所以,阅读能力的形成影响的并不仅仅是语言类知识的学习。它对于各个学科的学习都有极大的影响。在教育教学实践中,帮助学生形成阅读能力,是语言学科的主要任务。高中英语教学,教学的内容就是外来语言,在高考中主要考察内容之一就是学生的阅读能力,所以,在高中英语教学中,必须关注学生的阅读能力培养。

高中政治主观题答题技巧分析

在高中政治知识学习中,我们有一种明显的感觉,那就是在课堂中我们“认真”学习的知识、“熟记”的知识与试卷上的考察内容相去甚远。真正面对高中政治考试时,总觉得“答非所问”。尤其是在面对主观题的时候。事实上,主观题是最能反映学生政治知识水平的考察题型。在高中政治教学中,教师也对其进行了一系列的训练,但是效果并不明显。怎样才能实现理想的教学效果呢?本文对此进行了分析。

高中历史教学中文字史料的运用

随着新课程和新高考改革的不断深入,史料在高中历史教学中的运用受到广泛关注。本文将对针对文字类型的史料的特点、选用及解读做以分析。