“互联网+”背景下家校共育的有效策略

文章从转变育人观念,便捷沟通;发挥平台优势,高效沟通;精选合适内容,实效沟通;注重激励鼓舞,正向沟通;统筹规划管理,长效沟通五个方面阐述了"互联网+"背景下家校共育的有效策略。

初中语文教学中学生创新思维的培养

教师是课堂教学的组织、执行者，对学生能力提高与培养有着直接的影响。然而部分学校的语文教师还是采取传统的教学方法，缺乏创新的教学理念和方式。这使得学生即使想创新，也会因为环境的不允许而被迫放弃。

浅析新课程背景下新入职中学生物教师的成长

新课程背景下,教师所担当的不再是单纯的知识传授者角色,而是要求教师要会引导学生去自主探究获得知识,这对老师的知识整合能力更高。对于新入职的中学生物教师而言,本身的知识结构制约教学的成效;同时,教师个人魅力的养成是实现个性化教学的必要条件。因此,探究新入职中学生物教师的知识结构和获取途径,以及如何培养个人魅力,对新入职生物教师具有重大意义。

基于核心素养的初中英语智慧课堂建构

初中英语教学改革需要全面提高学生的英语核心素养。智慧课堂借助于信息化、互动化手段,将课堂内的学习、教学、科研、管理及与生活服务有关的所有信息资源进行整合、集成。通过创造和建构良好的课堂氛围,可以优化课堂教学内容、手段和方法,改革教学评价等,激发和培养学生的自主学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,从而促进学生英语综合能力和素质的全面发展。

三个版本初中物理教材的比较与分析--以“阿基米德原理”为例

教材具有承载学科知识、引导教师教学和促进学生学习等重要作用。“阿基米德原理”是初中物理教学的重点和难点,在力学中有着举足轻重的地位。文章对人民教育出版社、上海科学技术出版社和江苏凤凰科学技术出版社出版的三个版本初中物理教材中的“阿基米德原理”进行比较与分析,以期为教材编写者及教师提供相应的参考意见。

初中班主任德育教育中激励策略的实施路径探析

初中阶段是教育的一个关键阶段,而初中班主任对学生进行高质量的德育教育也是帮助学生树立正确三观的一个有效的手段。初中班主任在日常教育中,一定要采取有效的激励策略,以不断提高学生的思想道德水平,强化学生参与并配合德育教育的积极性,从而更好地完善德育教育的效果。

初中英语思维导图在阅读中的运用

思维导图是一种将放射性、框架形思考具体化的方法,是一种创新、直观的方法,可大幅增强记忆力、组织力与创造力。本文以人教版英语教材“Go for It!”八年级下册的阅读教学设计为例,介绍了在阅读教学实践中如何以图式理论为指导,运用思维导图在读前、读中和读后阶段对英语阅读课进行设计,以促使学生在阅读的整个过程中调用语言、内容和形式三种图式有效地理解课文内容,弄清文章脉络,从而促进阅读能力的提高,和综合能力的提升。

初中班主任班级管理中的心理教育分析

随着课程改革的有序推进和素质教育的广泛普及,我国初中教育的重心已经实现了由提高学生的应试能力向培养学生的综合素养、由关注学生的身体发育向促进青少年学生的身心健康同步发展的转变。而随着社会和家庭对青少年学生心理健康状态和良好思想境界关注度的显著提升,班主任班级管理工作在促进初中学生健康心理发育方面的重要性也日益突出。然而,在以往的班级管理工作中,教师在管理方法的选择上往往趋向于强制性和偏差性,这种管理态度极其不利于初中学生的心理健康,容易滋生恶性事件,并引起家长的强烈声讨和巨大的社会舆论压力。因而,为了实现初中学生的健康成长,初中班主任需要提升自身的管理能力和职业素养,以提高班级管理中心理教育的有效性。

基于人本理念融情于初中英语教育教学的实践与思考

随着新课程理念的不断革新与发展,在初中英语教育教学中,教师应该不断拓展创新教学方式,来提高学生的英语学习能力。然而英语作为一门语言学科,对传递人文精神有着重要作用,因此在初中学习过程中,通过英语课程来培养学生的情感理念是教学的主要目标之一,体现了“以人为本”的教学理念。本文通过对基于人本理念融情于初中英语教育教学的实践与思考进行了分析,来培养学生的综合素质,提升初中英语教学质量。

怎样将学法指导渗透于初中语文课堂教学之中

初中语文是实践教学中的必不可少的部分,如果能够学好这门功课,那么对今后的发展有着很好的引导作用,学法指导是一种可行性较高的方法,在该门学科实际教学中的应用占主体地位。本文就学法指导在初中语文课堂教学之中的渗透进行分析。

浅谈初中语文教学中情境的创设策略

语文课堂教学要体现艺术性,要善于抓住时机,通过创设情景去引起学生的惊喜、疑惑、新鲜感等等,激发学生主动探索、发展思维、提高能力。笔者现结合初中语文教学实践谈几点创设教学情景的策略。

好课是“磨”出来的

教师要备好课、上好课,是需要一个反复研读、反复实践再修改的过程的.在反复的磨课过程中,教师对 优秀的教育理念和方法会掌握得更透彻,对学生的学情把握会更准确,这样才能真正设计出高效的好课.

王君课堂评价艺术分析

暑假读了王君的《听王君讲作文》下册。这本书有六个部分的内容。有新闻课,读写一体课,红尘写作课,网络作文课,心灵建设课,王君的作文课的范围超出了课堂,超出了课本,让学生关注时事,让写作成就阅读,让学生亲身参与社会实践,激活,创造,唤醒学生热爱语文,热爱生活,热爱写作。正如王君所说:“在这珍贵的人间,活着,思考,和写作。

让学生在初中物理教育中获得情感教育初探

情感是人的重要支撑,在素质教育不断深化的当下,教育教学活动应该重视情感教育的渗透,培养学生的积极情感。就初中物理教学来说,要通过良好师生关系的构建、生活化教学的实施、教学情境的创设、物理实验教学的开展等措施实现情感教育的有效渗透,以此促进初中物理教学的完善,促使其树人育才教学作用的最大化发挥。

浅析初中班主任班级管理工作策略

初中学生正处于身心健康发展的重要阶段,所以班主任在开展班级管理工作的同时,要尊重学生的自尊心,充分了解学生的实际情况,通过掌握学生的需求,在做好教育调整的同时来进行教育创新,提高班主任工作的质量。部分班主任在工作中总是遇到这样那样的问题,所以一定要找出这些问题的原因,才能正确引导学生树立良好的品德习惯,存进他们身心健康的发展,使他们全身心的投入到学习中,所以班主任一定要认识到自身工作的重要性。

浅谈打造初中语文高效课堂的策略

真正的高效课堂是使学生真正享受课堂,跟随老师引导!积极融入到课堂教学过程中,只有做到这样,才算得上是真正意义上的高效课堂。初中语文教学不仅仅是教给学生生字,让学生熟读或背诵课文,它培养的是学生回答问题解决问题的能力和思路,让学生在学习过程中掌握更多语文技能,并且将所学语文技能运用到日常生活中,在日常的交流中体现出语文水平,这才是初中语文课堂的最终目的。

初中英语教学中的分层模式分析

随着新课改的深入,如何针对学生的差异化现状而进行因材施教是教学的首要目标。作为新型教育策略与教学思想,分层教学可以在保有学生个性发展的基础上,促使全体学生获得共同进步。本文主要针对初三学生的英语教学进行分层模式分析,期望能带给其他教师者们一些帮助与启示。

“互联网+”理念下初中数学教学的开展策略

本文探讨了当前初中数学教学存在的问题,包括信息化教学观念待更新、单一固化授课形式待优化和教学课件质量待强化。接着,阐述了"互联网+教育"在初中数学教学中的价值,包括教学空间的延伸、教学质量的提升、加强学生的创造性思考与终生学习的意识。在此基础上,对“互联网+教育”背景下的初中数学教学进行了详细的探讨,包括立足学生兴趣点提升学习参与度、利用三维立体技术突破重难点、依赖微课建构知识体系、多媒体技术辅助授课以及借助线上交互系统增强教学效果。

基于核心素养的初中物理规律教学的实践研究--以“牛顿第一定律”教学为例

物理规律教学是物理教学中一类非常重要的课型,涉及物理学的发展、物理学的核心知识以及物理学对社会生活的重要作用,是培育物理学科核心素养的重要路径。在“牛顿第一定律”的教学实践中,通过“问题创设、实验探究、分析归纳、逻辑推理、理解应用”的教学环节,正确建立物体的运动观念,形成敢于质疑、乐于探究、精于思辨、善于运用的科学态度和精神,真正实现将学科核心素养培育融入教学之中。