挖掘教材资源 开启探索之门——核心素养视野下非连续性文本的阅读研究

PISA2009阅读素养测试把文本形式分为了连续性文本、非连续性文本、混合文本和多重文本,教师应重视信息类和文艺类阅读。非连续性文本在现代社会应用非常广泛,实用性特征和实用功能十分明显。学会从这类文本的阅读中获取需要的信息,得出有意义的结论,有利于提高学生独立解决问题的能力。教师应强化非连续性文本意识,在教学实践中寻找和开发非连续性文本资源;图文结合,找关键点,提取重要信息;提供平台,阅读实践,展开适量训练等非连续性文本的教学策略,从而落实核心素养的育人理念。