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反弹琵琶出新意——一堂作文指导课
1
作者
王章伦
《写作(中)》
2002年第Z2期86-87,共2页
师:作文贵在“新颖”,作文的“新颖”可以从多方面入手,如见解新颖、构思精巧、材料新鲜、想象独到、语言表达富于个性等等。这节课我们只谈作文的“见解”,即立意怎样才能做到“新颖”。比如同样是写黄昏,唐代诗人李商隐说:“夕阳无限...
师:作文贵在“新颖”,作文的“新颖”可以从多方面入手,如见解新颖、构思精巧、材料新鲜、想象独到、语言表达富于个性等等。这节课我们只谈作文的“见解”,即立意怎样才能做到“新颖”。比如同样是写黄昏,唐代诗人李商隐说:“夕阳无限好,只是近黄昏。”而叶剑英却琵琶反弹,发前人之未发:“老夫喜作黄昏颂,满目青山夕照明。”
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关键词
作文指导课
琵琶
反弹
新颖
立意
李商隐
语言表达
见解
唐代诗人
叶剑英
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职称材料
题名
反弹琵琶出新意——一堂作文指导课
1
作者
王章伦
机构
重庆市璧山中学 高级教师
出处
《写作(中)》
2002年第Z2期86-87,共2页
文摘
师:作文贵在“新颖”,作文的“新颖”可以从多方面入手,如见解新颖、构思精巧、材料新鲜、想象独到、语言表达富于个性等等。这节课我们只谈作文的“见解”,即立意怎样才能做到“新颖”。比如同样是写黄昏,唐代诗人李商隐说:“夕阳无限好,只是近黄昏。”而叶剑英却琵琶反弹,发前人之未发:“老夫喜作黄昏颂,满目青山夕照明。”
关键词
作文指导课
琵琶
反弹
新颖
立意
李商隐
语言表达
见解
唐代诗人
叶剑英
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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作者
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1
反弹琵琶出新意——一堂作文指导课
王章伦
《写作(中)》
2002
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