以评价改革驱动学校发展变革

自实施综合评价改革以来,学校发生了很大的变化,走过了由借鉴、反思到研发的一条极不平凡的探究之路。虽然在评价改革之初学校更多的是基于区域行政部门的政策驱动,可是今天我们却已实实在在地感受到综合评价改革给学校、教师和学生所带来的翻天覆地的变化。

于传统文化中寻求学校管理智慧

最近,参加了一次以我国传统文化为主题的学习培训,让我有机会深入地学习和了解祖国传统文化的精髓,以填补自己以往学习的不足。伴随着导师的讲解,我慢慢感受到,其实在这些优秀的传统文化中,蕴含了无穷的人生哲理和管理智慧,也引发了我对学校未来发展的思考。如何借助传统文化中的管理智慧,探索适合学校发展的管理模式?这是一个值得深思的问题。

共同体视野下学校管理模式初探--农村学校如何实现从"集体"向"共同体"转变

党的十九大提出了“乡村振兴战略”,为农村学校的发展迎来了新的机遇和挑战。可是面对基础条件差、师资力量弱等现状,以及新时期家长对优质教育期盼值不断提高的社会现实,农村学校如何突出困境与重围,走上自强发展之路,则是我们当前必须要思考的问题。打造学校共同体,激励和唤醒师生生命的激情,努力实现学校的多元共治,已成为一条实现农村学校振兴和发展的新路径。

试论小学语文教学中绘本阅读的有效策略

绘本又名“图画书”,是一种以图画为主、文字为辅并深受儿童喜爱的故事书。它以智慧的语言、精美的画面传播文学的种子,是启蒙儿童文学的优秀范本,深受儿童的欢迎。指导学生读懂绘本,体会绘本故事的精妙,并利用绘本故事对学生进行听、说、读、写、思的训练,是一件极有意思的事情。本文将以课例《猜猜我有多爱你》为载体,来说明在绘本阅读实践中的一些有效策略。

小学附设幼儿园集团化办园的实践与思考

随着学前教育领域的发展,越来越多的小学附设了幼儿园,实行集团化管理模式。集团化想要促进幼儿园的可持续发展,避免因为分园规模的扩大而降低办园的质量,就需要有科学的管理模式和制度。本文针对小学附设幼儿园集团化办园管理进行思考。

《钟表店里的争吵》教学设计

童话故事是儿童特别喜欢的一种文体,它想象丰富、富有童趣,往往以拟人、想象和夸张的形式来塑造形象反映生活,对儿童进行思想教育,其语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。《钟表店里的争吵》是西师版教材三年级下册第四单元的一篇课文,是一篇典型的科普童话故事。本文的教学既要让学生了解科普童话的特点,又要引导学生在学习中去探究和发现文本的特点,学会对话式表达,学会运用语言。