幸福从这里出发 ——浅谈新课改下农村小学语文教育中的语文素养的培养

“语文素养”是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。语文学科素养加上“核心”后,除了听说读写思五个方面的知识、能力之外,还要把文学审美、文化价值、思想价值等纳入。

因地制宜开发农村小学体育课程资源

农村小学运动场地和体育器材缺乏，课程资源陈旧。合理开发和有效利用乡土体育资源能激发学生体育活动的兴趣，开拓学生视野，丰富学校体育活动，深化课程改革。本文从四个方面具体论述了农村小学体育教学课程资源开发的策略，以便从根本上提升农村小学体育课程的教学水平。

浅谈小学语文教学中的展学环节

让我们在课改的前进道路中,研读《新课程标准》,明确教学目标,精心设计教学环节和任务;努力为学生创建一个轻松、平等的学习环境,在幸福中体验和成长;利用多样化的展学方式,提高学生学习兴趣,使语文综合能力得以提升;在实效中,交流互动,发现每位孩子的闪光点,突出他们的个性。

《逛重庆识地名》——一年级新生课外识字教学

识字的目的是阅读,识字教学要使学生在掌握足够数量汉字的基础上自主阅读课文,培养阅读能力,发展书面语言能力,促进学生语文素养的整体发展.阅读在整个小学语文教学中占据重要地位。

巧用简笔画,为教学锦上添花

一年级的课堂上，老师在黑板上简单画了张笑脸，并让孩子们模仿它的表情。不一会儿，或抿嘴一笑，或开口大笑，各式笑容陆续绽放在孩子们脸上。之后，他们很快认识并记住了“笑”字。这就是简笔画的魅力所在。

新课改课堂评价方法浅探

课堂评价方式多种多样,本文将从课堂常用的行之有效的方法入手,从自评、他评、量评、质评、形成性和终结性评价几方面进行介绍,以通过评价提升课堂教学的实效性和教师教学水平。