“双减”背景下学校体育如何求变——重庆市璧山区金剑小学校的实践探索

在“双减”背景下,重庆市璧山区金剑小学通过实践探索了学校体育教学的创新之路。该校坚守体育教育主阵地,通过优化课程设置、提高课堂质量、丰富校园体育活动等措施,确保学生每天至少有一小时的体育活动时间,并长期学习掌握至少一项专业运动技能。同时,学校还注重学生体质健康的监测,包括心理健康、视力健康以及体能测试,并强调以体育人的价值追求,培养学生的意志品质和合作精神。为了实现教育的深度发展,金剑小学打破了传统的教育思维、教学模式和评价体系,转向多维度的活动课程,推动家校联动,以及建立综合性评价机制。这些措施不仅促进了学生体育素养的全面发展,也为其他学校提供了可借鉴的经验。

“教练赛”一体化,有效推进小学体育课堂实践

坚持“健康第一”的指导思想,落实“教会、勤练、常赛”,培养终生体育意识、运动能力、健康行为、体育品德等核心素养是新时代体育教学的核心要求。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》明确提出,要注重“学、练、赛”一体化教学,激发学生参与运动的兴趣。

“五育”融合,小学语文全阅读育人新探索

立德树人教育根本任务的提出,要求教师充分发挥学科的育人价值。阅读教学是实现小学语文育人价值的重要路径,需引起每位小学语文教师的关注。2019年,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出,义务教育发展要坚持"五育"并举,落实立德树人根本任务。同年秋,统编版教材在全国范围内投入使用,"双线组元"重构语文教材体系。笔者以此为契机,以重庆市教育科学规划重点课题"全阅读理念下小学语文育人的行动研究"为蓝本,立足小学语文教学实际,在"全阅读"理论指导下,基于整体教学理论以及教学评的一致性,聚焦小学语文阅读教学,构建阅读育人三阶,发挥小学语文课程育人功能,努力实现"五育"融合,是小学语文在育人样态上的新尝试、新探索、新实践。

小学生语言文字运用能力教学策略研究

小学语文课程的主要目标就是培养学生的语言文字运用能力,这也是新课改的重点。教师的教学策略与小学生语言文字运用能力的高低息息相关。主要探讨培养小学生语言文字运用能力的教学策略。

浅谈小学数学教学中渗透数学思想方法

小学时期是培养学生学习习惯与思想的重要阶段,因此,应当对小学数学的教学方式予以重视。将数学思想渗透到小学数学的课堂实践教学中,能够提升学生的逻辑思维能力。

浅谈小学数学教学中学习兴趣的培养

数学是小学阶段的重要基础学科,对培养小学生的逻辑思维能力和综合素质具有重要作用。小学生对数学的学习兴趣直接影响着学生的学习能力和学习效果。在新课程改革背景下,培养小学生的数学学习兴趣对提高小学数学教育质量和教学水平具有重要意义。

小学语文教学创新的路径探析

素质教育背景下,小学语文这门启蒙课也要适应新时期课堂教学的发现,不断创新教学理念,提高课堂教学的有效性,通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的审美情趣,促进学生形成良好的个性、健全的人格,语文素养获得有效提升。

小学数学教学中抽象思想的巧妙渗透

核心素养背景下,注重学生的学科思维培养已经是当代课堂教育的重中之重。对于数学学科而言,培养是抽象思想实为数学学习的灵魂。抽象思想旨在让学生完成从“具体现象到本质的思考,从简单的理解转化为应用”的过程。尤其在小学数学阶段,因小学生的好奇心较强,认知能力也有待开发,所以也是抽象思想渗透的最佳奠基时期。本文从“从教材挖掘抽象”“借生活感知抽象”“由活动理解抽象”三方面论述了小学数学教学中抽象思想的巧妙渗透,为小学数学教师提供借鉴。

小学低段体育课教学的几点建议——以水平一前滚翻为例

此次大足学习之旅,不仅仅得到了大足区胡涛名师工作室导师和成员的指导,我自己也荣幸的给高峰小学一年级的学生上了一堂体操技巧课《前滚翻与游戏》,按照上课要求,只有20分钟熟悉学生的时间,这对我这个第一次借班上课的“新手”来说,可谓是一道“难题”,更何况我从来没没有上过一年级的体育课,再加上这是几天前工作室布置的“新作业”。种种迹象表明,这对我来说是一次极大地挑战,但是我相信也是我突破自己的一个好的机会。

刍议小学数学教学中如何提高学生的注意力

小学这一教学阶段需要着重提升教学效果,促进学生获得初步的知识理解能力,使学生能够在教学中及时进行知识的理解与转化。于此,提高学生注意力是一个有效的措施,从集中的学习中去引导数学教学,进而使其获得对应的知识学习能力。在提高注意力的基础上,加深小学生对数学学习的认识,从理解的角度来提高整体的教学质量。

情境教学中建构小学生的数学抽象思维的实践思考

随着新课标改革的不断推进,小学数学内容越来越丰富。本文以小学数学的教学情景为依据,对情景教学在培养学生抽象思维的过程进行分析,了解这一教学形式的具体策略,旨在提高教师小学数学教学质量。

谈小学语文个性化阅读教学策略研究

阅读是学生满怀深情踏上语言之路的桥梁,是学生默默地与作者进行心灵对话、获取智慧经验和情感过程。在阅读过程中,教师只有珍视学生的个性发展,培养学生良好的阅读个性,才能使每个学生潜能得到充分发挥。让学生真正成为阅读的主人、学习的主人。

论小学数学作业分层布置与分层指导

课后作业指的是对当堂新知识内容的综合练习,教师可以根据学生的练习情况了解学生对知识的掌握程度。但是由于现在课程标准的增加,学习的知识内容也由此增多,学生在完成作业的时候难免会产生大大小小的错误,因此教师在批改作业的时候就要特别注意,结合多种批注方式可有效增加学生的学习欲望,比如多种颜色线笔标注,写下评语和鼓励,多角度多维度分析作业等都可以有效完成作业批注。

学校传统优势竞技运动项目的发展巩固

笔者在开展学校传统优势竞技运动项目的发展研究的过程中得到了一系列的一手研究资料。相关研究结果显示,体育教师的教学落后、体育教学资源储量不足、学生实践机会不足以及教学活动主观性强是影响传统优势竞技运动项目开展水平的重点因素。笔者认为,体育教师应积极进行教学理念的革新,同时深入挖掘传统优势竞技运动项目资源并给学生设计更多的实践参与机会。与此同时,体育教师还需要积极调整教学方法,从学生实际需要出发,促进教学侧重点的改进,确保预期教学效果的达成。

母爱

趁着国庆长假,我们一家回外婆家去体验田园生活。刚进屋,我就看见了一支庞大的“战斗鸡”军团。领头的是一只大黑母鸡,它穿着一身乌黑发亮的“羽衣”,脖子上的一圈金色羽毛像一根金项链,真好看!其余的队员都是小黑鸡,它们是大黑母鸡的宝宝。这支“军团”在屋里踱来踱去,好不神气,一点儿也不比国庆70周年大阅兵上的解放军叔叔们差呀!

找车的教训

今年春节,我们一家人因为找车得到了一个教训。那天,我们一起去金沙天街购物。下车后,姐姐拍下了车位号“A6-516”。返回停车场时,我们收获满满。进了电梯,姐姐按下了F4的按键。我心里隐隐觉得有些不对。我皱着眉头,掐指一算,觉得我们的车应该停在F3层,但看见爸妈说说笑笑,没有对楼层提出任何疑问,我觉得可能是自己记错了,便什么也没说。

中小学心理健康教育存在的问题与对策

中小学阶段的学生正处于人格培养、性格养成的一个时期,因此对于中小学学生的心理健康教育来讲,教师需要耗费很长的时间去研究去探索,使我们的中小学心理健康教育变得更加完美,那么在现阶段的心理健康教育都存在哪些问题呢,那么针对这些问题在教学过程中教师又应该采取什么样的教学措施来应对这些问题呢,我们可以简单做一下探讨,希望能对各位老师开展教育活动有所帮助。

小学语文高效阅读的实现对策

阅读教学是目前小学语文教学过程中最为重要的教学内容与方法,针对小学语文课堂,如何实现高效阅读,是所有小学语文教师的重要研究课题,亦是其完成教学任务、达成教学目标的重要途径与保障。基于此,本文以"小学语文高效阅读的实现对策"为研究对象,通过对自由式阅读教学、探究式阅读教学以及合作武阅读教学的策略研究,旨在对小学语文高效课堂的构建以及教学质量的提高,提出具体、有针对性的措施。