美丽的错误,精彩的课堂

成功的课堂教学应该是精彩的,在师生互动生成的过程中,其间情感的交流、思维的碰撞、创造的迸发……往往会成为课堂教学中一道道亮丽风景线。不过,我们却容易忽略另一种＂精彩＂——＂错误＂;＂错误＂也常常会伴随着教学的始终,有它特有的＂精彩＂之处。课堂是学生出错的地方,错误是伴随着学生一起成长的。

浅谈科学课中信息技术的应用

现代信息技术具有简单易行、生动形象、图像清晰、色彩艳丽、可静可动、信息量大等特点，可以优化学习过程，提高教学效率，以获得最佳的教学效果。它不仅能提高学生兴趣，而且能生动形象地解释各种科学现象，展示并说明科学探究过程与成果，分析各种事物和现象之间的关系。

运用信息技术优化教学

在新一轮课程改革的大环境下，怎样更好地把握科学课程标准，让学生面对新教材，落实新课程提出的进行独立、自主探索的要求，同时突出科学教师的主导作用，教给学生自主学习的方法，让学生真正成为学习活动的主人，这已经成为科学教师面临的直接挑战。

让活动更有效

小学科学课堂中经常会有一些具体的活动，教师力求让学生在“动”中学，在“乐”中学。如果片面强调活动要活跃和热闹，却忽视学生的收获与发展，忽视活动的目的性、有效性、层次性，这样的活动就是低效的。如何让活动更有效？

探究性学习在科学课堂教学中的运用

探究性学习是科学课的活力所在。探究性学习的研究越来越成为广大科学教师的重要话题。探究活动作为科学的根本，也是科学课学习的核心，最大的特点就是要求课堂教学要向学生提供充分的探究机会，使他们在充实快乐的探究过程中体验学习科学的乐趣，提高科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。

上课吃棒棒糖

＂上课可以吃棒棒糖吗？＂ ＂可以!＂ 今天,杨老师上作文课带来一包棒棒糖,她发给我们叫我们仔细观察,认真写作。

云端智能教室建设方案

1云端智能教室建设背景 随着互联网，云计算，物联网等技术的快速发展，在“三通两平台”建设的大力推动下，学校信息化进入了一个“跨越式”发展的阶段，如何让课堂教学变得更加简单、自主、生动、高效，并实现国际范围内的教学互动、资源共享，成为学校信息化建设的努力目标和重点。

预设生成多彩课堂

课堂动态生成的教学具有如下优点：一是，体现学生主体。动态生成的课堂，不再是教师主宰，学生跟着教师走，而是教师密切关注学生的学情，根据学生自主学习的情况，随时调整教学，设计和组织后续的活动，学生成为课堂教学的中心。二是，满足学生求知欲。动态生成的课堂，能有效组织学生有针对性地深入探讨，满足他们的求知欲。

女孩的天空 男孩的天空

天空．时而像被巧匠打磨得光滑无比的蓝宝石．时而又像仙女用白云炽就的丝绸缎子．时而又像画家们泼墨而成的水墨画。那些花样的女孩男孩，是这天空的主人。

Miss“找错家”

这学期，我们新换了一个英语老师，姓梁，我们叫她Miss梁。没想到，梁老师是一个超厉害的“找错家”。我们班上的同学都很粗心．已经被Miss“找错家”找到很多错了。

又甜又苦的登山

星期天,姐姐约我去爬山,在老妈的鼓动加强求下,我只好答应。唉,其实我最讨厌登山了!我被妈妈和姐姐带到了已半年多没去的壁温泉山。到山脚一看,天哪,这么多人。

一个人过生日

1999年2月14日(星期六),我的心情好极了,因为明天就是我的8岁生日了。爸爸、妈妈总会在生日那天送我一份礼物,我美美地期盼着。爸爸出差了,所以我一直在想明天妈妈会送什么样的礼物给我。是香甜可口的生日蛋糕,还是漂亮的衣服……,

荷塘乐曲

一轮皎洁的月亮慢慢爬上了树梢。 萤火虫飞舞在花间，好似为正在梳妆的荷花照明。微风吹到静每一个角落，荷花扭动着纤细的腰，仿佛在为夏夜舞蹈。

“爱心”叶贴画

今天，我在教室里做了一幅叶贴画“爱心”。