“花式”运球

大家都知道，课程改革后的科学教育已不再注重静态知识的传递，而是注重幼儿情感、态度和探索以及解决问题能力的培养。《纲要》的科学教育目标也强调要让幼儿“能运用多种感官、动手动脑、探究问题”。《运球》这个科学活动就是让幼儿想办法解决在实际生活中发现的问题。一开始就创设问题情境：