构建中学语文高效课堂初探

课堂教学是学校教育的基本形式,是学生学习知识,锻炼各项技能的主阵地。因此提高课堂教学效果和效率,构建高效课堂已成为广大教育工作者研究的重要课题。在初中语文教学中,作为课堂教学的主导者——教师应在课前做好充分的准备工作,教学活动中采用灵活多样的教学方法和教学手段,引导学生积极主动地参与到教学中来,充分发挥他们的主体作用,让他们成为学习的主人。本文从初中语文的教学实际出发,就如何构建高效课堂提出了几点浅显的认识。

学贵质疑 教善引疑——历史教学课堂思维引疑初探

学生主观能动性的体现在于学生主动地学习,主动地思考问题。而老师应该更好地发挥主导的作用,引导学生在学习中主动去发现问题,然后解决。于是学生的质疑就尤为重要。学生怎么样才能形成质疑的学习方法呢?老师应该做出正确的引导。引疑的方法很多,本文仅谈谈同向思维引疑、反向思维导疑、比较思维设疑、创造思维质疑。

浅谈初中历史教学中PPT的制作和运用

运用PPT教学是农村初中实现多媒体教学班班通后的一种全新的教学手段，这种手段以其形象、直观、便捷、新颖、省时，受到师生的亲睐。P胛教学手段就像一座无尽的宝藏，等待每一位教师去开发。下面我就结合自己PPT的教学实践谈几点粗浅的体会；

浅谈新课程标准下的初中语文作业评价

作业评价在课堂的教学中具有引导和导向的作用,不但可以提高学生本身的素质,还能为学生的可持续发展、走向成才之路奠定良好的基础。本文从分析初中语文作业评价的现状入手,简要介绍新课程标准下的初中语文作业评价的策略。

小议初中生体育兴趣的培养方法

在提倡“素质教育”和“阳光体育运动”的今天,开展好初中体育课,培养初中生的体育兴趣和体育锻炼习惯,提高学生的身体素质是体育教育成果的一个重要标志。我们应当熟练掌握运用心理学知识,及时鼓励、激发学生体育学习的积极性,并着力构建和谐的师生关系。总之,我们要采用灵活多样的、新颖的教学方法,结并合学生的具体情况,培养学生学习体育的兴趣,培养起他们对体育的爱好,并长期坚持下去。

初中语文作业设计的有效性策略探究

好的作业设计力求调动学生的学习积极性,发掘学生的创造潜质,给学生以合作、思考、探究、实践的时机,笔者结合教学实践,结合当前初中语文作业设计的现状,详细论述了初中语文作业设计的有效性策略。

通过信息技术提高学生自主学习能力的策略初探

课堂上教师讲解知识,学生获取知识是一种正常的教与学的常态,只有促进学生的自主学习才可以极大地提升学生的学习能力和思考能力,实现知识的积累。素质教育下的教师要勇于改变这种传统的教学模式,尊重学生的主体地位,以学生的学习为教学的主体,让学生活跃起来,让学生的思维动起来,教师对于知识的直接告知就会造成学生的惰性心理,许多学生在座位上总是思维断档,出现没有跟上教师的讲解思路的现象,为了提高学生的学习积极性,教师可以通过自主学习的方法来提高学生的学习能力,信息技术的大量使用更加深了实践技能的提高,教师通过信息技术来加强思考和实践性,帮助学生拓展学习空间。

多媒体技术应用于初中历史教学的问题分析

多媒体技术应用于初中历史教学，显现出诸 多优势，但是，也暴露出很多问题。作为先进的有魅力的 教学工具，为什么会出现这么多的不利问题呢？笔者认为， 首先它是工具，是技术，应用效果是优是差来源于应用者。 再有，它是一种新工具，将它融入学校教育教学，还需要 渡过一段磨合期。那么，多媒体技术应用于初中历史教学 呈现出了哪些问题呢？下面笔者将对此进行分析。

初中英语听力教学问题分析

听力是学习语言的基础方法之一。在人与人的交流中,实现表达作用的、实现沟通作用的是语言,而语言主要是靠“听”来传递的。在语言教学中,读、说、写,可以使语言变得更为丰富、更为生动、更为准确,但是如果没有“听力”,这些能力的形成会遇到更多的障碍。如哑巴英语,其实在很大的方面上,是因为听不准,所以才说不出。初中学段是学生形成听力的主要学段,在初中英语听力教学中有哪些问题存在,这就是本文笔者想要分析的内容。

农村初中数学教学的合作学习浅谈

在合作学习中，学生是真正的数学学习的主人，因此，在农村数学教学中，合作学习显得至：毛重要，那么，合作学习主要有哪些表现方式呢？笔者结合自己的教学实践进行了详细阐述。

提高初中物理教学效果的方法解读

初中物理是初中学生重要的学习内容，是物理学习的基础，在初中阶段学生对物理知识的掌握程度会直接影响学生以后的物理学习，因此教师在教学过程中要根据学生的特点和教材特点，在重视基本概念和公式的教学的基础上，发挥实验教学可以激发学生学习兴趣的作用，通多多种多样的教学方式和教学手段，使学生在初中阶段对物理学习产生浓厚的兴趣，并使学生养成良好的物理学习习惯，掌握正确的物理学习方法，进而提高物理学习的实效、并促进教师教学效果的提高。

初中语文实施新课改的心得分享

新课改是一个创新的过程,是一个转变的过程,在学校教育教学实践中,新课改既是一种方法也是一种理念,作为方法,可以应用与我们的教学实践,作为理念可以指引我们的教学方向。所以,作为一线的教育者,我们要踏踏实实的将新课改贯彻与我们的教学实践,而不是将其作为一种“形式”放在意识的一角。笔者作为一名一线的初中语文教师,在实施新课改的过程中,笔者积累下了一些心得,在本文中笔者将自己的心得与大家进行了分享。

数学思想和方法在初中数学教学中的实践渗透研究

数学新课标中规定，数学思想以及数学方法是学生所学的基础知识中一定要理解的，老师应当要关注学生在这两个方面的练习，在课堂上加入一些数学思想和方法，保证学生的整体水平有所提升。本文重点研究了在初中数学教学中加入数学思想和方法的教学作用，并且阐述了怎样在教学的过程中加入数学思想和方法。

初中生物教学的要点解析

在初中生物教学中,什么样的教学方法可以激发学生的学习兴趣?什么样的教学方法可以促进学生的学?什么样的教学方法有利于实现高效化教学?仁者见仁,智者见智。在笔者的教学实践中,笔者关注的往往是最常见的教学方法,最踏实的教学设计,最常用的教学资源。用常用的资源,常用的方法,实现最基本的目标。在本文中笔者就结合自身的教育教学经验对如何实现生物教学目标进行了分析。

营造良好语文课堂氛围之我见

课堂氛围是整个课堂教学的重要组成部分。实践证明,良好、和谐的课堂氛围是提升教学效果的重要因素。因此,在教学中教师应采用丰富的教学方法和有效的教学手段,为学生创设轻松和谐的课堂氛围,这样更有利于激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与到学习中来,并体验到学习的乐趣,从而激发出更大的学习热情。本文结合初中语文的教学实践,就如何营造良好的语文课堂教学氛围,提出了几点认识和看法。

课标下高效课堂中的问题引领之我见

新课标要求教师要体现学生的主体地位，而要实现这个目标，教师就要使学生成为课堂的主人。这就要求教师在设计问题方面注意一定的技巧。设计问题的原则必须是从学生的角度出发，使设计的问题能够激发学生的学习兴趣，能为学生学习新乡铺路楚桥，还要能教会学生提问的方法技巧。只有设计出高质量的问题，才能确保课堂教学的高效。

初中英语教育中分层教学的实施策略

学生分层是教育教学活动中的客观现象,教师的“喜好”可能会造成学生的分层,但绝对不是主因,家长的“期望值”与家长实施的家庭教育也会造成学生的分层,但是,这也仅仅是造成学生分层现象的另一个原因。学生的分层原因是极为复杂的。在教育教学实践中,教师们对此已经进行了不少的探究。作为初中英语教师,在本文中,笔者想对初中英语分层教学的具体策略进行分析。

刍议初中语文的阅读技巧训练

刘勰在《文心雕龙》中曾说道:“心生而言立,言立而文明,自然之道也。”这句话的意思大致就是说,人心里所想的东西才会在言语中表达出来,语言表达的清楚,文章才会清晰鲜明,这就是写文章的法则。《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来替代学生的亲身阅读时间,应该让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解的体验,有所感悟和思考,收到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美情趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”由此可见,中学语文的文本阅读教学的教学目标应该是让学生在对文本内容的学习过程中,掌握语言文字的正确形式,对文本内容各有自己的理解与感悟,从而形成正确的价值观。下面,我将根据自己多年的教学经验来分享一些教学方法以及让学生受用的学习方法。

新课标下初中英语口语教学之我见

本文针对目前中学英语口语教学上存的困难与问题，结合自己的教学实践，认为初中英语的口语教学应该从培养学生练习口语的兴趣入手，注重材料的选择，运用合理的口语教学法。

初中英语教学如何实现课程标准之我见

课程标准顾名思义,在我们理解就是课程设置的标准,就是教师进行课程教学设计的标准、教师开展教学活动的标准。只有是符合课程标准的教育教学,才能是尊重学生需求,遵循素质目标的教育教学。在初中学段,学生正处于发展的关键时期,在这一时期,学生的需求最为旺盛,要想实现对于初中学生的培养,就需要教师遵循课程标准,实施教学。本文中,笔者就对课程标准影响下的初中英语教学进行了分析。