构建中学语文高效课堂初探

课堂教学是学校教育的基本形式,是学生学习知识,锻炼各项技能的主阵地。因此提高课堂教学效果和效率,构建高效课堂已成为广大教育工作者研究的重要课题。在初中语文教学中,作为课堂教学的主导者——教师应在课前做好充分的准备工作,教学活动中采用灵活多样的教学方法和教学手段,引导学生积极主动地参与到教学中来,充分发挥他们的主体作用,让他们成为学习的主人。本文从初中语文的教学实际出发,就如何构建高效课堂提出了几点浅显的认识。

初中语文作业设计的有效性策略探究

好的作业设计力求调动学生的学习积极性,发掘学生的创造潜质,给学生以合作、思考、探究、实践的时机,笔者结合教学实践,结合当前初中语文作业设计的现状,详细论述了初中语文作业设计的有效性策略。

多媒体技术应用于初中历史教学的问题分析

多媒体技术应用于初中历史教学，显现出诸 多优势，但是，也暴露出很多问题。作为先进的有魅力的 教学工具，为什么会出现这么多的不利问题呢？笔者认为， 首先它是工具，是技术，应用效果是优是差来源于应用者。 再有，它是一种新工具，将它融入学校教育教学，还需要 渡过一段磨合期。那么，多媒体技术应用于初中历史教学 呈现出了哪些问题呢？下面笔者将对此进行分析。

初中英语听力教学问题分析

听力是学习语言的基础方法之一。在人与人的交流中,实现表达作用的、实现沟通作用的是语言,而语言主要是靠“听”来传递的。在语言教学中,读、说、写,可以使语言变得更为丰富、更为生动、更为准确,但是如果没有“听力”,这些能力的形成会遇到更多的障碍。如哑巴英语,其实在很大的方面上,是因为听不准,所以才说不出。初中学段是学生形成听力的主要学段,在初中英语听力教学中有哪些问题存在,这就是本文笔者想要分析的内容。

农村初中数学教学的合作学习浅谈

在合作学习中，学生是真正的数学学习的主人，因此，在农村数学教学中，合作学习显得至：毛重要，那么，合作学习主要有哪些表现方式呢？笔者结合自己的教学实践进行了详细阐述。

提高初中物理教学效果的方法解读

初中物理是初中学生重要的学习内容，是物理学习的基础，在初中阶段学生对物理知识的掌握程度会直接影响学生以后的物理学习，因此教师在教学过程中要根据学生的特点和教材特点，在重视基本概念和公式的教学的基础上，发挥实验教学可以激发学生学习兴趣的作用，通多多种多样的教学方式和教学手段，使学生在初中阶段对物理学习产生浓厚的兴趣，并使学生养成良好的物理学习习惯，掌握正确的物理学习方法，进而提高物理学习的实效、并促进教师教学效果的提高。

初中语文实施新课改的心得分享

新课改是一个创新的过程,是一个转变的过程,在学校教育教学实践中,新课改既是一种方法也是一种理念,作为方法,可以应用与我们的教学实践,作为理念可以指引我们的教学方向。所以,作为一线的教育者,我们要踏踏实实的将新课改贯彻与我们的教学实践,而不是将其作为一种“形式”放在意识的一角。笔者作为一名一线的初中语文教师,在实施新课改的过程中,笔者积累下了一些心得,在本文中笔者将自己的心得与大家进行了分享。

数学思想和方法在初中数学教学中的实践渗透研究

数学新课标中规定，数学思想以及数学方法是学生所学的基础知识中一定要理解的，老师应当要关注学生在这两个方面的练习，在课堂上加入一些数学思想和方法，保证学生的整体水平有所提升。本文重点研究了在初中数学教学中加入数学思想和方法的教学作用，并且阐述了怎样在教学的过程中加入数学思想和方法。

初中生物教学的要点解析

在初中生物教学中,什么样的教学方法可以激发学生的学习兴趣?什么样的教学方法可以促进学生的学?什么样的教学方法有利于实现高效化教学?仁者见仁,智者见智。在笔者的教学实践中,笔者关注的往往是最常见的教学方法,最踏实的教学设计,最常用的教学资源。用常用的资源,常用的方法,实现最基本的目标。在本文中笔者就结合自身的教育教学经验对如何实现生物教学目标进行了分析。

营造良好语文课堂氛围之我见

课堂氛围是整个课堂教学的重要组成部分。实践证明,良好、和谐的课堂氛围是提升教学效果的重要因素。因此,在教学中教师应采用丰富的教学方法和有效的教学手段,为学生创设轻松和谐的课堂氛围,这样更有利于激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与到学习中来,并体验到学习的乐趣,从而激发出更大的学习热情。本文结合初中语文的教学实践,就如何营造良好的语文课堂教学氛围,提出了几点认识和看法。

课标下高效课堂中的问题引领之我见

新课标要求教师要体现学生的主体地位，而要实现这个目标，教师就要使学生成为课堂的主人。这就要求教师在设计问题方面注意一定的技巧。设计问题的原则必须是从学生的角度出发，使设计的问题能够激发学生的学习兴趣，能为学生学习新乡铺路楚桥，还要能教会学生提问的方法技巧。只有设计出高质量的问题，才能确保课堂教学的高效。

初中英语教育中分层教学的实施策略

学生分层是教育教学活动中的客观现象,教师的“喜好”可能会造成学生的分层,但绝对不是主因,家长的“期望值”与家长实施的家庭教育也会造成学生的分层,但是,这也仅仅是造成学生分层现象的另一个原因。学生的分层原因是极为复杂的。在教育教学实践中,教师们对此已经进行了不少的探究。作为初中英语教师,在本文中,笔者想对初中英语分层教学的具体策略进行分析。

刍议初中语文的阅读技巧训练

刘勰在《文心雕龙》中曾说道:“心生而言立,言立而文明,自然之道也。”这句话的意思大致就是说,人心里所想的东西才会在言语中表达出来,语言表达的清楚,文章才会清晰鲜明,这就是写文章的法则。《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来替代学生的亲身阅读时间,应该让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解的体验,有所感悟和思考,收到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美情趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”由此可见,中学语文的文本阅读教学的教学目标应该是让学生在对文本内容的学习过程中,掌握语言文字的正确形式,对文本内容各有自己的理解与感悟,从而形成正确的价值观。下面,我将根据自己多年的教学经验来分享一些教学方法以及让学生受用的学习方法。

新课标下初中英语口语教学之我见

本文针对目前中学英语口语教学上存的困难与问题，结合自己的教学实践，认为初中英语的口语教学应该从培养学生练习口语的兴趣入手，注重材料的选择，运用合理的口语教学法。

初中英语教学如何实现课程标准之我见

课程标准顾名思义,在我们理解就是课程设置的标准,就是教师进行课程教学设计的标准、教师开展教学活动的标准。只有是符合课程标准的教育教学,才能是尊重学生需求,遵循素质目标的教育教学。在初中学段,学生正处于发展的关键时期,在这一时期,学生的需求最为旺盛,要想实现对于初中学生的培养,就需要教师遵循课程标准,实施教学。本文中,笔者就对课程标准影响下的初中英语教学进行了分析。

浅谈数学教学中如何培养学生创新思维能力

创新的教学离不开教学的创新。学生创新精神的培养，创新的课堂教学是主渠道。要使这条主渠道顺利畅通，必须改变旧的传统思想观念，变应试教育的指导思想为素质教育的指导思想，把学生创新精神的培养作为教学素质教学的重要内容；创新是教与学的灵魂，是实施素质教育的核心。

论突破分子原子难点知识在建立学生化学理论知识结构过程中的必要性

本文主要从帮助学生形成“物质微粒性”的抽象观念、整合物质的组成和分类、理解原子结构这三个方面,介绍在实际教学过程中有效突破分子、原子的难点知识对于学生从微观上认识化学,并建立化学理论知识结构的必要性。

浅谈如何建构初中数学高效课堂

课堂教学是学校教育的主要形式,课堂是学生获取知识、锻炼各项能力的主渠道。因此建构高效课堂越来越得到大家的重视。课堂教学的有效性是保证学生提高知识水平和培养专业素质的有效手段。在数学教学中教师应更新教育观念和教法,以学生为本,敢于创新。本文从教学实际出发,从不同的方面介绍了建构高效课堂的几点做法,希望对大家有所帮助。

运用语文教材进行感恩教育初探

现如今,感恩教育已成为提高学生品德修养,帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要教育内容,但是生活中不少学生却不懂得感恩。因此,在初中语文教学中,应充分挖掘教材中的教学资源,对学生进行感恩教育。

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

初中学生需要在群体中树立“自我”。他们会因为同学的肯定,而变得积极好学,他们会因为教师的关注、家长的支持而放松心态,进而敞开心扉与外界进行交流,变得自信、阳光。相比家庭构建的“小”群体,学校给与的是一个更大的、更贴合他们天性的“大”群体。因此,利用学校教育优势,我们不仅仅可以让学生掌握更多的知识和技能,还能满足学生的内在需求。那么,在开展初中数学教学实践时,如何才能最大化的展现出学校教育优势呢?笔者建议,就需要积极地应用小组合作学习学习模式。本文中笔者就对小组合作学习模式在初中数学教学中的应用意义与方法进行了分析。