小学语文课堂改革之我见

长期以来,小学教育在传统教学思想的束缚下,学生是课堂学习的被动者,久而久之,他们对课堂活动就会失去兴趣和积极性,也就达不到理想教学效果,学生的听说读写能力也得不到有效的训练。新课改对小学语文教学理念、教学目标、教学方法都提出了新的要求。作为小学语文教师必须把新的教学思想引入课堂教学.打破陈旧的教学思想,大胆创新教学方法; 创设愉悦的教学气氛,激发学生的学习兴趣;恰当使用多媒体教学,提高语文课堂教学效率.

探究小学数学概念教学

在小学数学教学当中概念教学是重要的组成部分,概念是小学生数学学习的基础。传统概念教学大都采用教师讲授、学生死记硬背的教学方法,小学生不能正确掌握概念,当然更缺乏运用概念解决数学问题的能力。新课程标准下教师应该对概念教学进行优化,应该用直观形象的方式引入概念教学,立足于学生的知识积累基础上,充分调动小学生多感官参与,帮助学生形成概念并通过实际应用完成概念的巩固。

探究小学语文课堂教学方法

小学语文是衔接初中、高中语文知识的关键阶段,虽然六年的小学时间相对比较长,但是教学任务仍然相当沉重。小学语文教师应当以教学方法的探究为导向,以学生的实践为基础,从不同角度根据学生特点总结相应的教学方法,让学生从中有所收益。注重语文知识的积累,夯实小学语文的基础,重运用,多读书,重方法,指导应试策略,提高得分率,这样的教学方法不仅能指导学生更好地学习语文知识,更能有效地提高课堂的教学质量和学生的学习效率。

小议小学语文课堂中诗歌教学

诗歌是人类宝贵的精神财富,也是中华优秀文化的重要瑰宝。从小学开始一直到大学,学生就与诗歌结下不解之缘,成为陪伴学生一生学习的文化精华。 因为这些诗词歌赋创作的年代十分久远,所以在语言表达方面与现代人的表达有着天壤之别,这样学生对诗歌的学习往往会遇到很多的困扰。因此,小学语文教师要从基础抓起,针对学生学习古诗词的实际情况,拓展学生学习诗歌的范畴,激发学生对诗歌学习的兴趣,以全面提高学生的诗词修养和内涵。

小议小学数学教学中的兴趣教学

数学语言有很强的规范性和严谨性,对于初学数学的小学生来说,数学学习是有一定难度的。再加上应试教育下的小学数学教学采取的是满堂灌输的课堂教学模式,数学教学严重脱离社会生活实际,许多小学生都有数学恐惧症。新课改理念指导下的小学数学教学,应该充分激发学生的主体性,教师要通过多样化的教学手段激发小学生数学学习的兴趣,让兴趣成为促进他们数学学习的强化剂,提高小学数学课堂教学的有效性。