如何引导中学生践行社会主义核心价值观

引导中学生理解社会主核心价值观的内涵"党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。"它所强调的"三个倡导"二十四个字,是社会主核心价值观体系的内核,是对社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。它从不同角度阐述了社会主义核心价值观的内涵和外延,对当代中国和社会成员的个人发展具有指导意义。

浅谈如何提高初中学生英语学习的兴趣

兴趣是最好的老师。只有学生自己发现语言的学习是件很有乐趣的事,他们才会有信心去学好英语。笔者结合自己的教学实践,在分析影响初中学生英语学习兴趣的因素的基础上,阐述了提高初中学生英语学习兴趣的策略。

新课程背景下的“生本”评价

当前的教育是"以分数论英雄""一张试卷定乾坤"的传统教育评价,不难看出其背后所支撑的理念——选拔适合教育的儿童。这种以考试作为"评价"代名词的评价观,重在甄别与选拔、重结果轻过程,"评价"主体和方法单一,严重制约了素质教育的推进。因此,新课程着力构建了"生本"评价体系。其宗旨是一个目的、两个面向、三个发展、四个学会。即:基础教育的根本目的在于提高国民的素质;面向全体学生、面向学生的每个方面;促进学生的全面发展、智能发展和特长发展;教会学生学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。这与基础教育课程改革的理念"为了每位学生的发展"是不谋而合的。新课程的"生本"

探究情感教育在初中历史教学中的渗透

随着新课改的深入和发展,我国的教学模式发生了深刻的改变。初中历史课教学伴随着新课程标准的实施,也随之发生变化。初中历史教师在传授历史知识的同时,更加注重对学生进行情感教育。在初中历史教学中渗透情感教育,不仅能增加师生之间的感情,而且有利于弘扬以爱国主义为核心的民族精神,有利于增强对祖国历史与文化的认同感,树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感,培养高尚的爱国情操和正确的人生观、价值观。

初中英语教学中实现课程改革的方法解读

作为初中英语教育者,笔者认为,我们最期盼的就是改革。改革当前的教育大环境,对初中英语教学实施创新提供空间和时间,改革当前的教育理念,让学生在学习英语的过程中,能够用英语,能够品味英语文化,在英语语境中学英语。改革当前的课堂教学模式,减少应试教育的压力,为我们实施个性化教学,创造契机,丰富资源。通过观察世界,我们可以发现,不断变革的初中英语教学越来越贴合时代发展需求,越来越贴合学生的发展趋势。作为初中英语教育者,笔者认为,在改革中不断成长的初中英语教学,可以让学生拥有核心素养,让学生成为未来型的学习者,对于学生成为终身型的学习者有极大的帮助。

初中英语教学实践中的问题分析

在开展初中英语教学实践时,我们可以发现,已经被学生认定为主科的英语学科,在教学实践活动并没有取得我们认定的教学效果。虽然学生投入了极大的精力,教师也在应用现代化的教育手段、也尝试着应用了多种教育模式,但是仍然有很多教育问题存在。那么,作为初中英语教育者,我们如何才能实现高效化教学呢?笔者给出的建议是,我们应该查找现存的问题,从这些问题出发,有针对性地设计相关的教学方案,不断优化我们的初中英语教学环境。促使我们的每一项教育举措,都能在教育实践活动中发挥价值。

流行音乐在初中音乐教学的引入

流行音乐属于多元化程度较强的现代艺术,同时也是人类音乐文化持续发展的结晶。现阶段,初中音乐教学过程中,流行音乐所具有的重要性越来越突出,广大音乐教师开始更加重视流行音乐。开展初中音乐教学工作时,教师需要遵循适度适量基本原则。本文主要对初中音乐教学过程中流行音乐的应用进行分析探讨,提出相应的思考和建议,仅供参考。

小议初中英语分层教学的实施

由于在实际的课堂教学中,学生的个人能力智力以 及文化基础,有着不同的层次和水平,再加上一些外界环境的 影响,出现学困生和优等生是不可避免的。作为初中英语教 师要结合学生的学习水平、动力和毅力,有的放矢地开展分层 教学,要充分调查学生的学习情况,根据学生的实际情况,改 变教学环节和步骤,防止学生出现“吃不饱”或“吃不了”的状 况,促使学生之间的差距逐渐地缩小,让全体学生都能有所收 获,都能获得一定成功和进步,从而更好地提高初中英语课堂 的教学效率。