在小学中年级数学课上应用情境教学法的对策

随着新课程的不断改革,对小学数学教学提出了更新更高的要求,要求教师加强对学生内心情感的重视,通过合理地应用情境教学法,在把握当堂内容的基础上为学生创设丰富的、生动欢快的学习情境,不断丰富学生的个人体验,转变他们对数学的坦度,尽可能地从学生的现实生活出发,设计贴近日常的数学情境,逐渐降低学生对抽象知识的陌生程度,同时要设计具有启发性的问题,让学生通过自己的思考获取数学知识,使其掌握学习的技能。笔者依据情境教学的特点,在本文提出了以下三点在小学中年级数学课上应用情境教学法的对策。

开启思维之窗,让风自然流动——小学语文学科思维训练之我见

中国的孩子计算力排列第一,而创造力排列倒数第五。教师的任务是培养孩子的未来,他们的未来需要创新思维。思维的敏捷性、灵活性和创造性,将会为每个学生所拥有。本文对小学语文教学中思维能力的培养策略进行了探讨。

小组合作在小学三年级数学教学中的优势

小组合作能够为学生提供一定的集体学习氛围,使学生在小组活动中受到积极影响,对学生的整体数学学习产生帮助。文章主要围绕小组合作在小学三年级数学教学中的优势展开探究,主要介绍了集体合作中探究数学知识;互相学习中降低学习难度;多次讨论中借鉴学习思路等几种不同的优势作用。