“读-思-练”六环教学模式在初中数学教学中的运用

新课程,新课改理念下的石柱县中小学课堂教学根据教委谭小林主任“读-思-练”模式,在教学中开展了课堂改革。在教学实践中根据教学内容的不同,初中数学课型可分为概念型、例题型、概念+例题型、复习型等。各种课型怎样才能让学生学得轻松,老师教得轻松。这个问题一直是我们讨论研究的一个课题。我认为教委的“导-学-练”模式比较适合我的教法,同时也比较适合学生的学。本文拟就此谈谈自己在教育教学实践中的一点感受,以期能够与感到同仁交流沟通。

“读思练”模式下初中作文如何生活化

叶圣陶先生说:“生活如源泉,文章如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼流个不停。”随着新一轮的课程改革,教育工作者也认识到了作文教学要生活化。我们的生活是丰富多彩的,为写作提供了大量的素材。可从现在大部分学生的写作情况来看,他们每每提起笔来无话可说,无话可写。

刍议初中体育课的组织教学

体育课的特点决定了体育课上学生特别活泼好动,再加上初中生的年龄、生理和心理特点,决定了他们是一群充满朝气,充满活力的淘气的学生。这就给我们的体育课堂教学带来了许多值得探究的内容。本文就此谈谈自己的一点浅见。

“读思练”模式下初中语文现代诗歌教学的问题及对策

在长期的教学过程中,我们常常听到高中的语文老师抱怨学生在初中阶段由于对现代诗歌的掌握不多,鉴赏能力没有得到很好的训练,学习的内容也只停留在读读背背的层面上,无法有效的解决高考语文试卷中现代诗歌鉴赏这样的题目。

浅谈如何培养学生的体育学习兴趣

体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是新世纪我国学校体育发展的趋势。所以,学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求。因此,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,是我们体育教师共同探讨的一个课题。

初中思想政治课兴趣教学中“学、启、练”教学模式的尝试

思想政治课在诸学科中,处于十分重要的地位,它涉及的知识面较广,涉及的知识点较多。它规范着一个人的思想意识、品德修养、行为习惯、价值取向等。并且担着造就千百万有理想、有道德、有文化、有礼貌的一代新人的首要任务。难怪人们常说,一个人如果没有文化知识是次品;一个人即使文化知识再高若思想品德过不了关那就是危险品。这就说明,思想政治教育对于一个人的成长有多么的重要!所以。

浅谈“学、启、练”教学模式带来的教与学的快乐

教育教学过程中能带给教与学快乐的有关素材很多,诸如课堂里自始至终贯穿着的民主、平等、和谐的师生关系;轻松、平静、愉悦的学习氛围;得到教师亲切、甜美的表扬、激励、鼓动的成就感;教师巧妙、新颖的教育教学方法。虽然这几者之间有着必然的内在联系,但教师巧妙、新颖的教育教学方法应该显得更为重要。因为教师的教育教学方法是教师搞好教育教学的前提条件,是激励学生自觉学习、自主学习。

如何用“学、启、练”的教学理念培养学生良好的行为习惯

《心理学》里讲得很好,习惯是注意的结果。我们在处理知识,引起事物的发生,把秩序带入到我们内在的生活和外显的行为中,这些都占用了注意力。注意对于处理情绪,制定目标,解决问题是必需的;对于阅读、谈话和驾驶汽车也是必要的。没有它就不能完成对外界环境做出适当反应的工作。人们在特定时间内的注意力投往何处。

利用“学、启、练”的教学模式解决初中思想政治课教学中的困惑

随着社会的不断进步,经济的飞速发展,人们的思想也发生了很大的变化,变得越来越浮躁,什么事情都追求高效,有时真恨不得一步登天。当然学生也不例外。现在的学生们在越来越"成熟"了,越来越现实。我们开始怀念那些中学时代过得单纯的日子,希望今天的中学生也能跟过去一样。这是绝不可能的,人类在不断进步,社会在不断发展,以及人们的思想意识的不断变化,导致了今天的社会已经不如同昨天的社会。

从思想政治课中的素质教育看“学、启、练”教学理念的作用

思想政治课,是一切学科的首要学科,它不单纯是教给学生一些思想政治课里的政治观点、政治知识和政治理论,更为重要的是教与学生做人的道理、培养学生良好的行为习惯、教育学生从小树立正确的人生观、价值观。所以,思想政治教育实际是对其他学科教育起着十分重要的推动和引导作用。如果放松对学生思想政治教育,将会直接影响其他学科教育的成效。

树立“学、启、练”理念 促进后进生转化

随着社会的不断进步,国家的经济极大的繁荣,人们的物质生活条件不断得到改善,促使人们为追求更高层次的美好生活去努力奋斗。许多农民工不得不离开家乡,离开亲人,离开自己还幼小无知的孩子,远去城市务工。虽然给家里挣得了许多钱,为家庭富裕奔小康奠定了坚实的物质基础。但却对他们的孩子的学习,养成教育,行为习惯等等带来了诸多的影响。由于孩子从小受到隔代长辈的过于溺爱。

“学、启、练”六环节教学模式在学生创新能力培养中的作用

创新能力是人们在做某件事时对新问题的发现,通过不断的分析、思考、总结,从而产生解决新问题能力、掌握解决新问题的方法。它是人们认知新事物从感性上升到理性以致多次反复的哲理过程。而创新能力的培养是潜移默化,逐步实现完成的,非一朝一日而为之。培养更多创新性人才历来都被一个国家所重视,我们国家也不例外,把培养创新性人才提到民族进步的灵魂,国家兴旺发达的不竭动力的理论高度。因此,随着时代的发展,人类的进步。

以“学、启、练”新课改理念促进初中政治课教学改革与创新

人们皆知,初中阶段是人一生的黄金时代,学生经过幼儿学习行为和学习兴趣,以及小学六年的识字阶段老师的引导和培养,学生的学习潜意识、学习方法、学习习惯已经初步形成。当他们进入初中后,这是他们人生学习史中的第三阶段,初中阶段里,学生的思想、行为、习惯不再停留在原有的比较幼稚的、比较单纯的基础上,而是处在向比较高的层次的起点上。