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通过转变语言方式增强课堂语言特色
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作者 刘克华 《现代语文（中旬．教学研究）》 2009年第12期86-86,共1页
教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁,教师语言表达能力的高低,往往直接影响着学生的学习效果。教师的课堂教学语言,不但要力求规范、清晰、准确、严密,而且还应该符合学生的接受心理,变得为学生所乐于接受、易于接受... 教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁,教师语言表达能力的高低,往往直接影响着学生的学习效果。教师的课堂教学语言,不但要力求规范、清晰、准确、严密,而且还应该符合学生的接受心理,变得为学生所乐于接受、易于接受,能激发起学生的学习兴趣, 展开更多
关键词 课堂教学语言 语言特色 语言方式 语言表达能力 学习效果 接受心理 学习兴趣 学生
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