阅读教学在小学数学教学中的重要性及其培养

数学不仅是一门学科,也是一种语言,它与日常语言不同的是除了文字语言外,还包括符号语言、图表语言、数学术语、计算 公式等。数学作为一种语言,它离不开阅读。现代及未来社会要求人们具有的阅读能力已不再局限于语文阅读能力,而是一种以语文阅读 能力为基础,包括数学阅读能力、外语阅读能力、科技阅读能力在内的各种综合阅读能力。

探究小学语文课堂中如何培养学生的核心素养

随着新课程改革的深入,各学科的课堂教学的实践性,越来越突出和明显,而学生核心素养的培养,已成为当前最具特色的教学任务。作为小学语文教师,需要认真的思考教学过程,全面进行课程的探索和总结,及时有效的转化教学思想,以新课程标准为指导,建立健全完善的教学结构,创设良好的教学空间,指导学生进行不同程度的语文学习,不断的发展学生的综合能力,引导学生积极的参与到语文学习中,从而推动小学语文课堂教学改革的深入进行。

小学数学情境教学的方法解读

小学数学教学中,面对的是正等待我们启蒙的小学生,他们需要我们认真对待。相比高学段的学生,小学生在数学学习中要拥有学习兴趣,这样他们才能在今后的学习中变得“愿学”;小学生在数学学习中要拥有学习认知,这样才能知道为什么需要学习数学,将“要学”的数学知识转变为自己发展规划中的一部分;小学生在数学学习中要形成良好的学习习惯,这样才能在学习中成学习的主人。那么。如何引导学生实现这样的学呢?笔者认为就要在小学数学课堂中应用好情境教学。

在小学数学教学中渗透德育教育

立德、树人是学校教育的根本任务。随着素质教育的不断推行,德育教育成为小学教育中最重要的中心工作。德育是学校一切学科教学必须渗透的内容。本文将探讨在小学数学教学中渗透德育的策略和方法。

谈网络背景下如何实现小学数学创新教学

在当前的新媒体时代背景下,小学生的生活方式、学习方式都在产生改变。教师能够用更为丰富的教育资源,促使课本资源变得美化、直观,教师能够将抽象理性的思维变得感性直接,将最让学生头疼的学习活动,能够转变为可以激发学生学习兴趣的活动,学生能够为做中学提供最直接的载体。既自主学习也参与合作交流。再有在新的时代背景下,教师、学生还能够改变学习的学习方式,教师能够为学生提供各种自由化、个性化的资源,让学生利用课堂时间以及碎片时间满足自己的学习需求,弥补个人不足,能够让学生有更多的时间参与创新、体验活动。在小学数学教学实践中,如果能够有效的利用网络技术,小学生可以乐学、效学,还可以实现核心素养养成目标。本文就对此进行了分析。

科技活动辅导

近几年来,我辅导过很多次科技活动,经过教学尝试后认为：兴趣和游戏的作用在科技活动过程中是缺一不可的。兴趣是参与活动的催化剂,科学游戏是保障科技活动顺利进行的前提,因此,在科技活动中,只有用科学的辅导方法,充分调动学生的积极性,努力激发学生的活动兴趣,寓科学教育于游戏中,让学生在玩中学科学,在愉快中体验科学。