小学语文课外活动中提高教学质量的方法初探

小学语文就是培养学生听说读写各方面能力的一门学科。一个人生活在社会中，每天都要用语言去与别人进行交流，表达自己的思想情感。语言的交流，离不开语文的学习，只有语文基础知识扎实，才能够在表情达意上更加符合自己的思维逻辑性。另外小学生是人在一生中掌握语言最快的一个阶段，因此，作为小学语文教师一定要抓住这个时期，注意培养学生的语言表达能力，使学生规范口头语言，练好语文基本功，养成良好的言谈举止习惯。

浅谈小学数学课堂中学生核心素养的培养

培养学生的核心素养,有助于促进学生未来的学习和发展,培养一批又一批国家最需要的综合型人才。在小学数学教学课堂中,数学教师应当创新教学理念,以学生为中心,引导学生发挥主观能动性,主动积极地探索知识、获取知识,这也是国家新课程标准改革的要求。教师应当注重对学生核心素养教育的培养,适应时代发展的潮流,扩展学生的学习视野,增强学生对数学学习的效果和质量,提高学生的数学学习能力,为今后的学习奠定基础。

探究小学音乐课堂中学生鉴赏水平的提高

随着课程改革的深入,艺术类科目的教学特色得以全面的突出,学生鉴赏水平的提升成为必然趋势。作为小学音乐教师, 要牢牢的把握学科教学的发展趋势,并针对其中的音乐作品进行综合性的考察和研究,以学生的自我感知意识为目的,全面探索具体 有效的方法,让课堂教学的各个层面绽放出亮丽的色彩,让学生尽情的享受其中的美感,不断的进行课程的开发,以促使学生的审美 素养得以全面的增强,更好的保障学生鉴赏水平和素养的持续上升。

浅谈小学音乐课堂中学生审美意识的培养

新课程标准的推动下,教育教学内容不断的延伸,课程资源更加丰富,艺术类的科目在素质教育的影响下,得以全面推进 和实施,更加注重学生综合性素养的提高和培养。小学音乐教师,作为我们教学改革的重要人物,根据时代的发展需求,灵活性的进 行课程创新,运用独特的教学方法,不断的进行学生审美素养和意识的培养,促使学生更加全面的感受音乐学习的乐趣,并让学生进 行深度的课程开发,激起学生内心强烈的创作热情,不断提高学生学习音乐的效率和质量。

探究小学低年级学生错别字出现的原因及预防和纠正策略

教育教学改革的深入,促使各学科的教学实践,更能凸显学科教学的特征。对于小学低年级的语文课程来说,学生在接受新知识的过程中,往往会遇到很多的困扰,尤其是错别字的出现,直接影响到学生今后的学习,阻碍学生的不断前进,导致学生的学习效果无法得到提升。此种情况下,小学生在认识和读写生字词的过程中,总会出现这样或那样的错误,而写错别字也是难以避免的。为此,本文立足小学低年级语文教学的实际,详细而又全面地分析错别字出现的原因,并提出与之相协调的策略。

小学数学课堂中应用游戏教学法的策略初探

作为小学数学教育者,笔者认为,我们需要为学生营造出一个“游戏化”的学习空间。首先,我们面对的是“小小”的学生,让他们在枯燥无比的学习活动中完成学习任务,对于他们而言无疑是一种“折磨”。这样的教学活动,教学效果也不会理想。再有,我们教的是“理性”的数学,这样的教学活动需要学生投入思维,需要学生不断地实践,但是,如果其中的学习氛围也是理性的,无疑会让学生生成厌学情绪。基于此,笔者建议,我们要积极地应用游戏教学法。用这种最贴合学生天性的教学方式,来激活学生的学习兴趣,来帮助学生学习理性的数学知识。本文中笔者就对小学数学课堂中应用游戏教学法的策略进行了分析。

浅谈小学语文低年级阅读教学策略

小学语文教学中需要教给学生的内容有很多,许多教师不愿意教语文,就是因为语文担负的内容太多,许多教师在课堂上教给学生的知识态度,需要学生养成的习惯也是非常重要的,作为小学语文教师要通过课堂教学来提升学生的语文素养,尊重学生的原有语言基础。特别是小学低年级语文教学要通过阅读来提高学生对于拼音的巩固,还要让学生能够认识更多的汉字,引导学生进行情感阅读,激发学生的阅读兴趣,让学生能够领会阅读文章中的情感。

浅谈小学数学教学中如何优化开展学困生转化工作

在学校教育实践中我们需要关注学困生转化问题。首先对于小学生而言,数学知识可以帮助学生从多维的角度去思考问题,知识体系的构建固然重要,思考问题的方法能力更为重要,所以每一个学生都应该具备基础的数学学习能力。再有,小学生正处于启蒙成长时期,他们需要得到支持与鼓励,长期处于“学困生”的定位,必然会对他们未来的成长带来困扰。由此可见,不管是出于知识教学目标,还是出于学生的成长目标。我们都需要做好小学数学学困生转化工作。

培养小学生语文朗读能力的方法分享

在语文学习中,“读”是最主要的教学模式之一,“读”有很多的方式,不同的学段应该选择不同的“读”的方式。如在小学阶段,学生喜欢开口说,我们不妨就让学生积极地开口。在有感情的朗读过程中,学生会加入自己的情感,会积极地展开想象。学生可以应用这种方式感受到什么是美,什么是生命,什么是生活。他们的表达方式不同于成年人,在朗读的过程中,小学生既是在输入也是在输出。所以,对于小学生来说,朗读能力的养成,不仅仅是为了实现学目标更多的其实是让学生能够全身心的参与生活。这种让小学生应用自己喜欢的方式完成学习活动的方法无疑可以让小学生变得更加自信。

小学语文作文教学中写作兴趣的培养

兴趣是学生学习的强大的内部推动力。教学中如何提高学生的写作兴趣是重中之重。所以，要让学生对习作感兴趣，使学生乐于习作，爱上习作，就要努力为学生创造宽松而富有情趣的习作环境，选择感兴趣的习作材料，进行开放型指导，从而提高小学写作教学效率。

浅谈如何实现小学数学教学的减负提质目标

观察我国的基础教育,我们可以发现,我国的中小学生学的“很苦”。他们长期以来受到应试教育的影响,一直接受教师主导课堂,在题海战术中锤炼解题技能的学习模式。作为小学数学教育者,笔者建议,我们要积极地展现出我们的教育效能,改变教育模式,让学生增长见识、获得体验,从题海中走出来,享受学习带来的快乐,愿意和教师对话,愿意参与实践探究。由此可见,增质并不一定要增负,恰恰相反,增质往往需要减负,进而让学生有更多的时间来完成实践、探究、反思。在小学数学教学实践中,我们能够实现减负提质目标,才能让小学生接受最优化的启蒙教育。

探究小学数学课堂中微课教学的应用

现代化的教育教学思想,根植于每个学科的教学实践中,成为最具特色和影响力的教学手段。而其中微课教学的运用最为明显,所带来的推动作用也尤为强大。本文以小学数学课堂为例,结合具体的教学内容,精细化地进行布置,巧妙地运用微课组织教学改革,健全课程体系,把握住每个教学过程,从而达到高效小学数学课堂的构建。作为小学数学教师要结合课程内容,灵活地应用微课,不断地进行知识的深入融合,开发教学资源,从而激发学生学习数学的兴趣,提高教学效率。

浅谈小学低年级学生错别字现象的预防和纠正

一直以来,汉字作为中华文化的精髓,在其漫长的发展历程中,往往会遇到很多的困难,与课程的发展实际紧密地联系起来,是一个不断创新的过程。作为小学语文教师要通过不同的方式,针对低年级学生容易出现的错别字,有意识地进行引导,探索有效的路径,加深学生对课程的认知,优化教学体系,交给学生科学的预防方法,及时对学生的错别字做出纠正,给学生一个思考的空间,让学生自己去领悟,真正正确地读、写汉字,从而为今后的语文学习做好铺垫。

优化小学数学课堂教学的方法解析

在笔者看来,所有的学生群体中,小学生是最灵动的也是最活跃积极的。在为他们打造学习平台的过程中,笔者建议,我们要积极地做出改变,应用他们的天性打造学习平台,应用他们的优势为学生设计阶梯型的学习活动。在小学数学教学实践中,如果我们将学生的优势展现出来,学生在其中也会感受到学习的乐趣,也会成为乐学者。那么,我们如何才能在小学数学教学实践中做出创新与改变呢?笔者认为,还是需要立足课堂教学,通过点点滴滴的积累,通过点点滴滴的生成,让学生生成感受力,获取学习的体验与能力。

小议新课程改革下的小学数学教学方法

小学数学教学方法的选择应该考虑到教学内容、学生的思维特点、教师的现有条件以及教学时间的限制等因素。作为小学数学教师,要通过优化教学方法,促进学生获取知识,让学生在获取知识的过程中思维得以提高。在新课程理念的指导下,教师要关注学生的能力提高,注重学生的学习过程,要让学生在学习中树立创新的信心和勇气,鼓励学生大胆尝试,敢于战胜困难。同时,教师还要精心设计教学环节,巧妙地运用现代教学手段,用数学本身的魅力,培养学生的学习兴趣,给学生提供一个自主探究的空间,唤起学生强烈的求知欲望。

小学语文古诗词的教学方法初探

在我们泱泱大国曾经活跃着许多的文人墨客,他们的一生都游历于山水之中,赞美这大好河山,通过由衷的赞叹来抒发自己的内心情感,还有许多的有志之士,想要为国家尽到自己的一份力量,由于报国无门而郁郁寡欢,这些都是曾经活跃在我们历史舞台上的文学家、诗人,对于他们,我们总是心存敬畏之情的。作为小学语文教师要让学生通过课堂系统的学习来感受古代诗词,学习我们古代的文化瑰宝。古诗词的教学与现代文教学有很大的区别,虽然古诗词的文字较少,有五言绝句、有七言绝句,但是内涵却非常丰富,表露出来的情感很厚重,作为小学语文教师一定要引导好学生的学习,激发学生的学习兴趣,通过多种形式让学生体会文字中的历史。

小议如何提高小学低年级学生出现错别字的预防和纠正效率

伴随着课堂教学模式的创新,语文学科的重要性得以明显的体现,而各种有效的教学方法,也成为课堂教学改革得以深入的重要条件。对于小学低年级的语文课程来说,学生出现错别字的情况,难以避免,不可能在短时期内克服,提出有效的策略和措施,循序渐进地进行预防和纠正尤为必要。为此,小学语文教师要通过各种行之有效的办法,对学生出现错别字的情况,做出科学的规划,制定出切实可行的方案,保障学生不再出现错别字,以提升预防和纠正的效果和质量。

小议如何提高小学数学课堂教学的效率

教育教学改革的脚步不断地加快,全新的教学状况,深深地吸引着教育者的教学思维,促使学生全身心地参与到课程的研究中,从而为课堂教学效率的提高,创造最佳的教学契机。作为小学数学教师要根据教学内容,不断地进行教学资源的探索,以提高课堂教学的效率为研究方向,运用现代化教学技术,及时地进行教学反思,总结教学中的失误和不足,认真地审视教学改革,归纳教学规律,尽可能地把数学知识延伸到学生的生活实际中,从而达到小学数学课堂教学效率的提高。

小学数学课堂中德育教育的渗透之我见

在小学教育中,学校和教育工作者应当将德育教育放在首位,德育教育对学生的学习发展起着关键作用,满足学生的身心发展需求,有助于学生树立正确的价值观念,为学生今后的学习、生活和工作打下良好的基础。同时,由于新课程标准改革的不断深入推进,在小学数学教学课堂中渗透德育教育被越来越多的教育工作者看重,也是教育部大力支持教师在课堂中贯彻落实的。让学生掌握数学基础知识,培养学生养成良好的学习习惯,渗透德育教育理念。

浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用

在将多媒体技术融入小学数学课堂的过程中,笔者建议,我们要让多媒体技术发挥出“视听效能”,通过为学生提供有趣的学习情境,有魅力的学习元素,促使小学生也能够感受到数学的美。我们需要借助多媒体技术打造互动化的学习空间,通过引领小学生参与数学实验、数学游戏,进而让小学生获得更多的学习体验,对于小学阶段的孩子而言,他们希望成为人们眼中的主角,也希望参与人们之间的对话。再有我们还可以借助多媒体技术来展现出一个庞大的数据库。进而让学生增长见识,并且在教师的引领下突破知识学习的重难点。本文中笔者就对此进行了分析。