农村小学教师综合素质评价不容忽视

近年来,为促进教育均衡发展,国家对农村师资力量的投入逐步加大,而农村教师的综合素质发展速度依然较缓,其根源在于,农村教师的综合素质发展评价体系跟不上时代的步伐。教师综合素质发展评价是促进教师专业素质发展的必然方法,是推动素质教育、促进城乡教育均衡发展的必然选择。它既对教师专业发展起到监督的作用。

浅谈如何让动画和小学音乐教学结合起来

小学生的年龄较小,他们接触音乐的机会并不多,大都是通过一些动画片和广告来感受音乐的旋律。作为小学音乐教师要通过系统的音乐教学来让学生感受音乐,学习音乐,更好的学习音乐的旋律,从而喜欢音乐这门艺术课。让动画和音乐结合起来,这种教学方法符合学生的年龄特点,更加符合学生的思维发展特性,是与学生的年龄特点更加贴近的教学方法,小学音乐教师要注重动画和音乐结合的方法研究,多把实践经验进行积累,让学生感受到音乐带给其身心的愉悦。

浅谈小学语文识字教学策略

无论是进行语文阅读还是写作训练,都需要小学生具备识字能力。识字是小学语文教学的基础,也是难点,贯穿义务教育阶段这个教学过程。基于此,本文以小学语文识字教学为例,探究如何运用不同的教学形式提升学生的识字能力。

浅谈如何将案例合理运用于小学数学教学

作为长期奋斗在一线的小学教师,我们都知道数学这一学科不但相对比较抽象,而且内容也较为复杂、不容易理解。虽然小学数学的内容都是基础知识,但是小学生学习起来仍然具有一定的难度,因而其学习效果并不理想。小学数学教学实践中,为了使小学生更容易理解所学内容,我将案例合理运用于教学,使抽象的知识变的具体,小学生理解起来就容易多了。因为小学生其年龄特点决定,他们的形象思维能力较强,而抽象思维能力却很差。所以,具体的案例非常符合小学生的学习需求,便于他们对数学知识的理解。因而,对于小学数学教师而言,合理利用案例以实现提升教学效果显得非常重要。

恋上“读”数学

阅读,人们狭隘地认为只是对语言文字学科的要求,其实在数学教学中仍然实用。苏联数学教育家斯托利亚尔说:"数学教学也就是数学语言的教学。"阅读作为一种学习方式,不仅仅局限于语文学习中,他还可以应用于其他学科,不论什么学科,都要阅读,同样,数学也不例外,阅读是人们获取知识的基本途径之一,它在数学解题中具有非常重要的作用,阅读还具有加深理解、培养认知能力等的作用。

直观教学让数学化难为易

新的课程理念要求在低年级课堂教学中,教师要根据学生的年龄特点和生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,如运用直观教具、学具、讲故事、做游戏、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。