重庆市新型高校科技智库服务地方经济社会发展探讨

新型高校科技智库是中国特色新型智库的重要组成部分,已成为推动地方经济社会发展的重要力量。本文分析了重庆市新型高校科技智库服务地方经济社会发展的现状和问题,并从科技创新、产业升级、人才培养和政策咨询等方面提出了新型高校科技智库服务重庆地方经济社会发展的策略建议。

民族地区中学生体质问题及成因分析

随着我们国家物质生活的逐步提高,人们都关注孩子的营养和健康,在吃、穿、住、行等各个方面都让孩子有一个良好的环境,注重孩子的成长和发育。人们在平时的生活中劳动强度降低了,人们的工作也比以前舒适、安逸了许多,有更多的精力去关注休闲娱乐,网络的普及给人们带来巨大的生活休闲时光。民族地区的孩子也受到相对的影响,以往孩子们都喜欢在户外活动,但是有了室内的休闲项目后,中学生都把关注点放在了室内活动上,室外活动能够加强身体的锻炼,而室内的活动大都以网络游戏和电视节目为主,这种安静的娱乐活动让更多的中学生体质出现健康问题,笔者在多名民族地区的中学生进行调查发现,这些孩子都存在一些身体健康隐患,有的孩子不爱运动,有的孩子过于肥胖,身体的柔韧性和各项机能都不达标,中学生是祖国的未来,他们的身体健康如果不加以重视会让我们的未来花朵无法正常绽放。

浅谈中学地理自主探究性学习

新课标的实施给中学地理教学带来了新的机遇和挑战。探究式学习作为一种与接受式学习相对的学习方式,不但有助于激发学生的主动性、积极性,还能增强学生解决问题的能力。目前,探究性学习的开展在我国尚处于探索阶段,因此,我们在实践中还需进行不断尝试和总结,从而达到新课程改革提倡的探究性教学目的。

提高高中学生文言文学习兴趣的策略初探

文言文学习是高中语文中一大难点所在,根据新课改要求,高中生不仅能够掌握阅读文言文的能力,还应该拥有借助相关注释或者工具书对文言文内容理解的能力。本文我们围绕高中文言文学习现状,就高中生文言文学习兴趣的培养策略展开研究探讨,希望可以为高中语文文言文教学的发展而助力。

简析高中信息技术课堂中学生学习兴趣的培养

随着科学技术的进步和发展,高中信息技术教师要注重培养学生的学习兴趣,让学生在课堂学习中掌握更多的信息技术技能。教师在实际的教学中应注重创新教学方式,如运用任务教学法,根据课程内容布置任务,要求学生在规定的时间内自主归纳教材中的知识点。教师可以要求学生把学习到的理论知识应用到自己的学习中、生活中,体验成功的喜悦。我们也可以有意识的开展竞赛活动,培养学生独立学习、独立解决问题的能力与习惯,

新课程背景下高中语文教学中学生学科素养的培养策略

如何在教学实践中培养和提升学生核心素养呢?这是我们一线教师很纠结的问题。笔者结合自己多年的教学实际,认为应高在分析高中语文教学现状的基础上,采用有效的策略,培养和提升学生的学科素养。

探究高中历史课堂中学生核心素养的培养

教育教学改革的深入,为不同教学策略和方法的运用,提供更为广阔的空间,同时也带来学生核心素养的培养。作为高中历史教师要通过不同的路径,有针对性的进行课程的创造,运用信息化创设情境、采用创新性的方法,组织实践性的活动,加深学生对历史课程的印象,从多个层面进行课程的提炼,探索出历史事件的奥秘,与学生携手,共同研究历史背景,构建知识体系,以高效的节省学生学习历史的事件,从而梳理出完整的知识脉络,增强课堂的实效性。

浅谈初中体育课堂中学生自主训练意识的培养

新课程标准要求课堂必须交到学生的手中,明确学生的发展方向,培养学生专业素养的同时,更能保证学生身心的健康成长。为此,体育教师需要进一步研究和探索课程内容,以培养学生优秀的思想品质和健全的人格为目的,组织和开展多元化的教学改革,促使学生内心的自主意识不断的增强,探究出多元化的教学方法,锻炼学生体育思维的同时,更能保障学生身体素养的提升,让学生接受和掌握更为丰富的体育项目,主动地参与到各种训练之中,出色地完成教育教学的任务。

小议学生主动参与中学道德与法治课教学的科学策略

在素质教育的倡导下,中学道德与法治课也在逐步发生变化,特别是新课改以后,中学道德与法治教师会发现教材的变化非常大,许多内容都掺杂了生活实践内容,让学生进行讨论。作为中学道德与法治教师要注重课堂教学效果,尊重学生的认知层次,课堂上给学生更多的发表自己见解的机会,教师要通过提问来启发学生的思维,给学生创设教学情境,让学生根据情境来进行主动的参与。教师的思想是比较成熟的,学生的思维还比较稚嫩,他们思考问题往往带有主观性。教师要通过课堂上许多问题的分析,帮助学生建立起各个事物之间的关系。

探究中学道德与法治课堂如何培养学生的自主发言意识

作为一线的教育者,笔者认为,随着学生的年龄增长,很多学生似乎失去了“发言”的能力。而这并不是说这些学生没有自己的想法、没有质疑、不想参与其中,他们只是失去了发言的兴趣、发言的信心。在开展道德与法治教学时,笔者建议,我们要想提升教学效果首先就需要把发言的权利还给学生,要培养学生的发言能力。只有这样我们才能和学生的内在对话。而学生只有拥有自主发言意识他们才能够在言语交际的过程中,解决自己的问题,生成会学的能力,获得更大的发展空间,和外界建立起优化的链接。可见让中学生生成自主发言意识不仅仅可以打开学生的心扉,让教师的教育教学活动获得更具针对性,还可以让学生身心健康的成长起来。

小议高中美术课堂中学生鉴赏水平的提高

随着我国教育教学体制的日趋完善,课堂教学的模式,与现代化的教学方法紧密地结合起来,与学生的内心需要融为一体,更有效地培养和开发学生的素养。而美术学科中,学生鉴赏水平的提高,备受关注,是教育教学改革的关键。作为高中美术教师要全方面地研究教材,以此为契机,组织和开展不同形式的改革,优化每个教学过程,创新教学形式,以培养和提高学生的鉴赏水平为目的,组合教学内容,促使高中美术课堂教学效率和质量的不断攀升。

刍议高中音乐课堂中学生鉴赏水平的提高

课堂教学应该始终处于全面发展之中,富有生命力的教学内容,能够深深地影响学生,为学生学科素质和水平的提高,打 开新的天地。本文结合高中音乐课堂教学实践,探索和分析作品中所蕴含的内容,针对学科改革遇到的困惑,有意识的进行学生鉴赏 水平的培养和提高,牢牢的把握美育教育开展的方向,科学化的指导学生,充分展现课堂教学的现代化特色,赢得学生的喜爱,鼓励 学生对作品中所蕴含的情感进行深度的挖掘,从而达到学生整体音乐素养和能力的全面增强。

浅谈中学生学习中学道德与法治自主意识的提高

核心素养教育理念在学校教育空间中所占的比重越来越大的今天,教师与学生之间的定位已经发生了很大的转变。教师会尝试着将自己手中的自主权交给学生。作为道德与法治学科方面的教育者,笔者认为,只有让学生生成自主意识,学生才能从旁观者的角色定位转变为学习的主体,才能将自己定位成生活成员,才能让自己生成社会责任感。在落实教学目标的过程中,我们的关注点也需要发生改变,将传统的“知识”、“分数”为主改变为“能力”、“素养”为主。对于正处于中学时期的学习者而言,这种转变不仅仅可以让他们生成更加完善的自我,还能够让他们拥有可持续发展的能力。

中学道德与法治课堂学生主动发言的教学实践研究

在如何让学生主动发言方面,无数的教育者进行了尝试。笔者作为一线的教育者,也参与了相关课题的探究,在笔者看来,让中学生主动发言,我们就需要为学生做好发言的准备。首先要为学生丰富生活见识,让学生有不同的感触,利用好学生的生活环境,促使学生能够静下心来思考,不断地参与各种活动,进而生成想要发言的欲望。在课堂中获取教师精心设计的留白之后,能够快速的调动自己的生活体验,把自己封存在脑海中的想法、做法调动起来参与补白活动。再有,教师还需要不断地对学生进行启发。即使学生拥有观察生活的习惯他们的能力毕竟也非常的有限。我们为学生选择有启发性的资源、有启发性的话题、有启发性的交流空间学生才能主动发言。由此可见,学生能够主动发言是因为他们已经做好主动发言的准备,他们已经具备主动发言的能力。

试论学生在中学道德与法治课堂上主动发言的有效方法

如何才能让中学生在道德与法治课堂中自主发言呢?在经过专题探究之后,笔者认为,就需要让学生养成阅读的好习惯,在丰富的阅历中,在丰富的感受中生成发言的能力。就需要让学生从自己的亲身体验入手尝试着开诚布公的与他人分享自己的想法。既不盲从,也不固执己见。在积极的沟通中坦然的面对自己的问题,接受他人的建议,寻找心中应该坚守的方向。就需要让学生参与实践探究活动,“没有实践就没有发言权”,只有进入该领域,才能避免如同外行人一样说外行话。当然,我们还需要积极地应用小组合作学习模式,通过打造共享平台,促使中学生能够获得更大的学习空间,让交流表达成为一种习惯。笔者认为,只有做到这几点,中学生才能在我们的课堂中“畅所欲言”。

浅议让高中学生爱上英语学习的教学策略

高中学生自主学习能力很强,但是他们在学习过程中表现出的厌学情绪也很强。对于高中学生来说他们的压力来源于高考、家庭、学校、社会等等多方面。他们在“提速的学习”中,很难享受到学习的乐趣。在不断地努力之后又往往有“学无止境”的疲惫感。他们很难对学习产生足够的兴趣。在高中英语教学中,也面临这些问题。那么如何让学生爱上英语学习呢?笔者将对此进行阐述。

在学校开展民族传统体育项目教学的探讨

中华民族自古就有强身健体、修身养性的传统,留下了丰富的体育文化和体育活动,在全面开展素质教育的今天,我们把民族精神的传统体育项目引入到学校体育课堂教学当中去,传播民族体育文化信息,培养“健康、自信、阳光”的学生。

小议高中历史教学中学生价值观的培养策略

由于经济的快速发展和不断进步,社会生活中的各种负面影响,也层出不穷的出现在各学科的课堂教学实践中,学生深受其害,因此,青少年价值观念的培养就显得尤为重要。历史,作为一面镜子,它照亮现实的同时也照亮了未来。就高中历史而言,历史发展进程的客观事实以及历史事件中的先贤榜样对学生价值观的培养起着至关重要的作用。因此,高中历史教师在引导学生学习历史知识的同时,更要注重引导学生形成正确的价值观念。本文从多个角度,进行学生价值观培养策略的研究。

小议高中政治教学中学生自主学习能力培养

新课程提倡提高学生自主、合作、探究的学习能力,是基于提高学生综合素养发展的一项重要举措。 高中学生自制能力 较强,平时的学习能力以及学习水平不尽相同,这种情况下,教师可以通过引导学生开展自主学习,锻炼学生自主学习的能力,以 保证学生能够结合自己的实际情况安排相应的学习内容以及学习过程,借此提高自身的学习效果。 高中政治是高中阶段的考试 科目之一,在该学科教学中培养学生的自主学习能力,同样对学生的学习有较好的促进作用,笔者对这一问题进行了探究。