美育浸润行动背景下对数字化艺术素质测评的思考

学校美育浸润行动对艺术素质评价提出了新的要求。该文作者通过分析县域范围内数字化艺术素质测评平台的应用情况,认为数字化赋能艺术素质评价有其独特优势,但也存在一些问题,因此提出可从培训改变旧标准、过程记录带评价、技术赋能多模态、聚焦指标减负担、结果透明促发展等方面入手解决相关问题,以数字化艺术素质测评助力家、校、社美育浸润行动的落地。

小学科学观察能力培养策略研究

小学科学课教学的目标是对学生进行科学启蒙教育,而观察是开启科学之门的钥匙。在科学课教学过程中,教师要注重对学生科学观察能力的培养,引导学生仔细观察生活中的事物,使学生的观察能力得到逐步提升,加深对大千世界的认识与理解。本文结合自身教学实践,从目前小学科学课观察活动中学生普遍存在的问题出发,就如何提升学生观察能力进行分析,希望为进一步做好小学科学课教学工作提供参考。

常中有变 变中求新——以教学《桥》为例

《桥》这篇文章的语言看似简单，但含义深刻。如何在较短的时间内，尽可能做到“教学目标简洁明了，教学内容简约充实，教学环节简化朴实，学习基本功练得扎实”，需要在共性中追求个性，在遵循语文教学规律的前提下，体现教学的特色。我在《桥》一文的教学中，做了如下的教学尝试：