浅谈中学生综合素质评价与综合实践活动课程

随着素质教育改革的不断深入,对中学生进行综合素质评价是一种先进理念,评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现学生多方面的潜能,帮助学生认识自我,促进学生在原有水平上的发展。综合实践活动课程是新课改实施过程中应运而生的一门新课程。它重在强调学生的自主探究与主动实践,是培养学生的动手能力、合作能力及创新能力的一门非常重要的课程。

浅析如何让高中学生成为自己的人生规划师

在新高考背景下,学生的综合素质需要全面提升,高中学生的生涯规划更是一门重要的课题。本文笔者结合自身的教育教学经验,及课题组研究过程的感悟和成果,从“心智导师”为主导、学生为主体,在“实践活动”中体验职业生涯,让学生完成自己的《职业生涯规划书》三个方面简述如何让学生成为自己的人生规划师。

浅谈高中英语教学中多媒体的运用

新科技革命前进的步伐带来教育界的巨大变革,其中最为突出的表现就是多媒体技术的运用,让课堂教学的模式、方式和环节发生前所未有的变化,教师的传授方式和学习的学习方式也发生了翻天覆地地巨变。高中英语教师作为教育教学前沿的工作者,充分发挥多媒体技术的无限魅力,为课堂注入新的生命力量,展示个人在科技使用方面的智慧,转变传统教学中一块黑板、一支粉笔的陈旧模式,利用先进的技术,训练学生听、说、读的能力,让学生的英语水平呈现上升趋势。

浅谈高中地理教学中的自然地理

自然地理知识的学习对于培养学生的基本地理素养,促进学生知识体系的完善性有很大的帮助,笔者结合教学实践,高中地理教学中的自然地理内容的安排、价值、教学策略等进行了详细阐述。

浅谈如何提高高中化学课堂教学的效率

课堂教学是学生学习的主要园地,是学生学习知识,提高能力的主渠道。因此,提高课堂教学的有效性是提高教学质量的关键,教师应采用多种方法提高课堂教学效率。高中化学是高中理科教学体系中非常重要的一门学科,教学过程中教师应切实发挥教师在教学中的引领作用,在教学中不断更新教学观念,改变陈旧的教学模式和教学方法,激发和培养学生的化学学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,让学生积极主动地参与教学,促进课堂教学效率的提高。本文从高中化学的教学实际出发,就如何提高课堂教学的有效性进行了浅显的论述。

高中化学课外活动开展方法建议

高中化学教学实践中,教师与学生之间可以组建成“探究团队”,在课堂之上开展“探究之旅”,也可以在课后开展“探究之旅”。课上开展的探究活动,更为系统,更为“自律”,教师与学生分享自己的知识、方法、思想,而课下开展的探究活动,更为开放、更为自主,主角换为了学生,主要是学生向老师分享自己的创新心得、自己的探究成果。由此可见,高中化学教学实践中, “课上”需要得到“课下”的支持。有了课下活动课上教学才变得完整。本文对此进行了分析。

小议高一学生养成教育的实施策略

知识教育贯穿高中学校教育是人们认可的共识,养成教育贯穿高中学校教育对于人们来说却是“新知”。在高中学段的学校教育教学实践里,应试教育不管是在“传统”中,还是在“当前”,影响都同样明显。在笔者看来,我们也无需否定应试教育,我们健全教育教学体系的方法,也不是“贬低”应试教育,而是融合养成教育。而融合的最佳时机就是高一学段。本文中笔者就对高一学生养成教育的实施策略进行了分析。

小议分层教学在高中化学课堂的实施

春秋战国时期伟大的教育家、思想家、儒家学派的代表人物孔子曾提出“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”的育人主张,至今这些优秀的传统教育理念仍被广为流传,从最初的 “因材施教,因人而异”到新课程改革下的分层教学理念,已经逐步渗透到课堂教学的各个方面,高中化学课堂积极采用分层教学法,以促进学生整体水平的提高。高中化学教师在实施分层教学的过程中,针对不同层次的学生实施不同的教学策略,因学生的差异而制定相应地发展措施,真正实现素质教育的变革。

高中英语教学中文化教育的渗透之我见

素质教育的全面推行过程中,各学科的教学难免会遇到许多问题,尤其是语言类学科面临的问题更加严重,主要体现在教材知识与文化教育之间脱节,导致学生在语言运用上存在很多的障碍,知识学习与文化差异越来越多,渗透文化教育尤为必要。高中英语教师要意识到融入文化教育的重要性,消除学生对语言的理解困扰,要真正做到学会利用英语语言解决实际问题,把发展学生的文化意识与提升学生的语言技能放到同等重要的位置,以提高课堂的教学质量。

小议创客教育在高中地理课堂中的开展

当前我国的综合国力取得了突飞猛进的发展,在此基础之上,教育事业也取得了翻天覆地的变化,越来越多的教育思想、教育理论、教育观念、教育方法不断进入我们的高中课堂教学当中,创客教育便是其中的一项。高中地理课堂教学中,教师以创客教学课题作为有效载体,对学生进行成分引导和启发,促使学生通过对学习课题的构思、确立、设计、完善,并最终形成一个完整的创客课题的方式,培养学生的创新思维,提升学生的创新能力,促使学生充分享受到参与学习的乐趣。

浅谈新时期的高中语文写作教学

在语文教学当中,最能体现学生语文综合素养的就是写作。写作是高中语文教学的重要组成部分。传统写作教学是师生都头疼的难题,学生缺乏写作兴趣,也难以写出有新意、有个性的高水平作文。新课改的大背景下,高中语文教师要及时转变落后教学观念,教师要在写作教学当中激发学生的学习兴趣,构建开放、民主、富有创新活力的高效课堂,注重对他们进行写前的引导,并且注重成文后总结讲评和修改,逐步提高高中生的写作水平。

高中田径必修模块设置的问题及其对策

在素质教育背景下,高中田径必修模块在设置中存在一定的问题,很多高中院校在开展田径课程中,只注意到田径对学生发展体能方面的作用,却忽略健康体能以及运动技能体能方面的作用,这在很大程度上失去了田径必修模块设置的意义。因此,本文将针对高中田径必修模块设置中存在的问题进行探讨,并提出相应的解决对策。

初探高中语文课堂效率的提升策略

多年以来,教育界的专家、学者、一线的工作者一直致力于课堂教效率的提高,将课堂效率作为新课程改革的代名词,从学生的实际入手,转变教学方式,为课堂开辟一条崭新的教学途径,高中语文教师更是无能例外。毕竟高中语文教学实践中,教师承担的教学任务最重,语文教师对于学生的影响最全面也最大。所以,相比其他学科教学,语文教学必须实现高效化。尤其是在高中语文教学实践中,高效化目标必须是首要目标。

高中足球“以赛代练”教学模式探究

随着新课改的不断深入,高中在开展足球教学活动中,要不断创新教学模式,使学生不仅具备良好的身体素质,更要使学生能够全面发展。“以赛代练”作为一种新兴的教学模式,对高中体育课堂足球教学具有积极地促进作用,使学生能够将个性发展。因此,本文将深入探讨“以赛代练”教学模式的实际运用,使其有效提高学生的综合素质。

浅析教师如何才能“教”好高中物理

从观察本文的题目,大家也能明了,本文中笔者是站在教师角度对高中物理教学进行的分析。教师如何才能教好高中物理呢?在人们的心目中,自然是教师首先能够“考高分”,还能把自己的“考试经验”分享给学生,这样自然就能实现“教好”目标。再有,教师能够“讲透”知识点、把握住“考点”,自然就能实现“教好”目标。但是,在笔者看来,仅仅拥有这两点,教师是无法教好高中物理的。教师需要做的更多。

探究高中政治课堂中的情境教学

高中政治是一门理论性、逻辑性较强的学科,因为对学生进行的说教过多,导致学生的学习兴趣较低,学习的主动性和积极性不高。其实,越是高中政治这种与学生的实际生活联系不是非常紧密的学科,我们越是要增强学科学习的灵活性和生动性,将枯燥乏味的说教同形象的教学形式有机结合,实现高中政治课堂教学水平的有效提升。而情境教学就是这些有效的教学方法中的一种。在此,我们对高中政治课堂教学中的情境教学进行浅要的简析。

信息化条件下学生综合素质评价系统应用研究

实施信息化的条件下的学生综合素质评价,是对传统综合素质评价方法的改进,有助综合素质评价的科学化、自动化、具体化、过程化,有助于提升学生日常管理工作的成效,实施学生综合素质评价,旨在建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的学生综合素质评价制度,转变中小学评价中对学生缺乏引导性、缺乏操作性等的倾向,不断促进学生全面发展、健康成长,进而推进素质教育。

浅谈在高中数学教学中如何体现学生主体地位

随着素质教育的全面实施,新的教学理念和教学方法在教学中逐渐得到应用。新课程明确了学生在教学中的主体地位。这就要求我们教师在教学中采用多种方法激发学生的自主意识,培养学生良好的学习习惯,促进学生与学生间的交流,让学生在数学的学习中获得乐趣,做到真正的乐学。学会自主学习,在激发学生学习的同时提高课堂教学效果。本文结合高中数学教学的实际,就如何在教学中体现了学生的主体地位进行了浅显的论述。

踏踏实实读名著 勤勤恳恳写笔记

提高语文教育教学的质量没有捷径可走,教师还得带着学生踏踏实实读名著,勤勤恳恳做笔记,强化整本书阅读。多读多写,学生才有切实的感受,在潜移默化中得到熏陶、感染,提升语文素养。

高中物理教学实践中如何实现情境教学之我见

高中物理教学实践中,“学”是必需的,但是“调动、发展、思考、经历、探究”等等也是必需的。在高中物理教学实践中,如何才能实现这些教育教学目标呢?就要转变学的方式,就要转变教的方式,转变学的动力,转变教的方向。在高中物理教学实践中,我们需要做的就是帮助学生提升学的兴趣,在“压力”中找“动力”。而其中可以发挥这种作用的就是情境教学。如何才能在高中物理课堂实施情境教学呢?本文对此进行了分析。