初中数学实现有效教学的方法

初中数学教师应该在课堂教学过程中，积极开展有效教学，突破旧有的教学模式，在课堂上创设有趣的教学情境，提高学生的学习兴趣，只有这样才能让学生感知到数学的魅力，领会数学知识的内涵，更好地提高初中数学的教学水平。

注重“过程”时,如何兼顾“效率”

张：廖老师，你好。在近年的教学过程中，我努力尝试让学生多“经历”，多“探究，多“体验”，多“交流”，多“反思”，期望自己的学生能在丰富多彩的“经历”中不断收获，不断成长，不断进步。但总有很多时候，我明显感到这样做教学时间被拉长，规定的教学时间不够用，教学任务完不成。有时，一个问题，经过几番“探究”“交流”，一节课就过去了，虽然学生的“经历”过程很充分，但我感觉特别没有“效率”。

数学教师的专业素养和发展途径

随着课改的推进,数学教育教学对数学教师的专业素养提出了更高要求.新课程标准下的数学教学,要求教师具有坚实系统的数学专业知识、精确简练的口头表达能力等专业素养,教师通过自身高水准的专业素养,来激发学生学习的积极性.本文就这一问题展开了研究论述.