信息技术教育任重而道远

成长的过程是一个充满艰辛，甚至孕育着痛苦的过程。经过多年的工作实践，我感悟到学校要搞好信息技术教育工作，应该强化三意识、把握四要素。

“云”课堂在中学地理教学中的应用研究

信息技术的不断升级及其在教育领域的应用正改变着教育的形态",云"课堂就是高科技时代的产物。在地理教学中",云"课堂具有促进教育均衡发展、培养学生地理学科意识、激发学生学习自主性、提高教学效率等价值。"云"课堂通过构建"云""网""端"为一体的数字化教学平台,为师生提供了良好的学习环境,使得翻转式的自主预习、贯通式的智慧学习、多样化的课后助学成为可能。需要注意的是",云"课堂运用在地理学科教学中可能遇到以下挑战:一是自带设备引起的学校管理问题;二是大数据环境中学生信息管理能力的提升;三是人机对话情境中学生社会性发展问题。

STEAM教育理念下编程教学实施策略研究--以“救援英雄”编程课为例

在信息技术深刻影响社会发展的时代,编程思维代表着一种基本素养,越来越多的中小学开展了编程教育。那么,如何在STEAM教育理念下开展编程教育并选择合适的教学策略?作为重庆市信息技术学科基地和人工智能教育特色单位,重庆市第二十九中学深入开展STEAM教学模式研究,探索出适合在编程课堂教学中实施的策略:激发兴趣,提高学生学习动力;教学创新,将复杂问题模块化;勤思妙想,培养学生创新意识和能力;动手实践,提高学生解决问题能力;分享交流,推进评价维度的多元化;学科融合,培养学生跨学科思维。