发挥习题作用 培养思维能力

现行初中数学课本中，不少习题内涵丰富，对强化数学双基，开发智力，培养数学思维能力都有不寻常的作用．因此在学生获取比较系统、全面的知识后，指导他们对教材中的习题进行探索，多方联想，纵横拓展很有必要．现以人教版初中《几何》三册的两个习题为例进行阐述．

一道例题中定值的探求及应用

人教版初中《几何》三册 P_(110)例题:如图1在以 O 为圆心的两个同心圆中,大圆的弦 AB和 CD 相等,且 AB 与小圆相切于 E,求证:CD与小圆相切.(证明略)由此题可知大圆的弦 AB、CD 均与小圆相切,且 AB=CD.

从整合技术的角度设计“比较线段的长短”

“如果教师教育的教学法课程还像以往一样，继续关注教学策略、课堂管理、教学计划和学习评价，而这几方面又是沿着20世纪的方向发展而来的，那么他们必然会掠夺孩子们的明天。”

妈妈的唠叨

开头写法——扣题提示写什么： “刷牙洗脸！喝牛奶！快去吃早餐！”唉，我的妈妈又开始唠叨了，这样的唠叨已经12年了，听得我都有离家出走的冲动了。