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我们是怎样组织初一年级作文教学的
被引量:
1
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《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》
1980年第2期68-74,共7页
一九七八年暑假,我们接受了实行“三新”(即新计划、新大纲、新教材)的初一年级语文教学任务后,回顾了文化大革命前正反两个方面的经验教训,提出了自己教学的“土”方针:“扎扎实实,生动活泼”,并在摸清学生的实际情况后制定了几条教学...
一九七八年暑假,我们接受了实行“三新”(即新计划、新大纲、新教材)的初一年级语文教学任务后,回顾了文化大革命前正反两个方面的经验教训,提出了自己教学的“土”方针:“扎扎实实,生动活泼”,并在摸清学生的实际情况后制定了几条教学措施。加强写作教学,提高学生写作能力,是其中比较重要的一条。 回顾我们一年走过的路,大约经历了这样几个阶段:
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关键词
学生写作能力
作文指导
新大纲
八年
学习态度
写作练习
大纲要求
文化知识
可取之处
读写能力
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职称材料
题名
我们是怎样组织初一年级作文教学的
被引量:
1
1
机构
重庆市第八中学初一年级语文组
出处
《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》
1980年第2期68-74,共7页
文摘
一九七八年暑假,我们接受了实行“三新”(即新计划、新大纲、新教材)的初一年级语文教学任务后,回顾了文化大革命前正反两个方面的经验教训,提出了自己教学的“土”方针:“扎扎实实,生动活泼”,并在摸清学生的实际情况后制定了几条教学措施。加强写作教学,提高学生写作能力,是其中比较重要的一条。 回顾我们一年走过的路,大约经历了这样几个阶段:
关键词
学生写作能力
作文指导
新大纲
八年
学习态度
写作练习
大纲要求
文化知识
可取之处
读写能力
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
我们是怎样组织初一年级作文教学的
《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》
1980
1
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