雏鹰展翅 科技赋能:重庆市民办高中的创新教育之路

党的二十大提出深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,将教育、科技、人才进行全面统筹部署,通过协同配合、系统集成,共同塑造发展的新动能、新优势。重庆作为西部地区的唯一直辖市,如何为具有创新潜质的学生提供适合发展的教育环境,成为教育综合改革的重要任务。

重庆火锅

重庆火锅,又称毛肚火锅或麻辣火锅,系四大菜系之一的川菜系饮食,是中国传统饮食方式之一。重庆火锅起源于明末清初的重庆嘉陵江畔、朝天门等码头船工纤夫的粗放餐饮方式,其主要原料是毛肚、鸭肠、牛血或者鸭血等。

重庆川江号子

川江号子是起源于四川、重庆一带的传统音乐,是国家级非物质文化遗产。川江号子是船工们统一动作和节奏,由号工领唱,众船工帮腔、合唱的一种一领众和式的民间歌唱形式,是船工们与险滩恶水搏斗时用热血和汗水凝铸而成的生命之歌。在重庆武隆,我们仍可聆听到这几近消逝的歌声。

基于CI战略的区域旅游形象设计——以重庆市沙坪坝区为例

一．问题的提出 在旅游业蓬勃发展的今天，旅游目的地形象日益成为吸引旅客最关键的因素之一。只有树立正确有效的目的地形象，才能保证稳定的客源。

山东省县域高中学生地理选科影响因素的调查分析

2022年是山东省实施新高考“3+3”模式的第五年,选考模式相对成熟,影响选考的因素也相对稳定。通过对山东省菏泽市定陶区一所普通高中学校进行调查,分析该校学生选科地理原因,说明山东省普通县域高中生选科地理的影响因素,以期为学生地理选科服务。

“软硬”两手都要硬——对重庆都市特色形象的塑造、设计探讨

近年来,随着三峡库区的开发,重庆市的直辖以及西部大开发战略的推进,重庆在城市形象的塑造上有了明显进步,初步树立了全方位开发、大力度改革的新形象。但与国内外其它城市比较,还存在着较大差距。本文立足于都市形象塑造的理论基础,对都市形象与设计的含义、意义、构成等作了充分阐释,以此为基础分析了重庆都市特色形象所存在的优势和劣势,对重庆都市特色形象进行了初步定位,并从硬件和软件两方面提出了形象塑造与设计的实施策略和具体措施。

垫江石磨豆花

垫江石磨豆花的配方、制作,自有其历史渊源和独特之处。垫江石磨豆花中,米饭、豆花、蘸水密不可分,且调料丰富,多达十余种。

家乡的美——洪崖洞

洪崖洞原名洪崖门,是古重庆城门之一。2003年洪崖洞片区进行旧城拆迁改造,现建筑面积4.6万平方米,共有11层,是重庆市重点景观工程。夜晚降临,灯光璀璨,宛若仙子临江眺望。在这里,可望吊脚群楼观洪崖滴翠,逛山城老街赏巴渝文化,烫山城火锅看两江汇流,品天下美食。2020年11月18日,洪崖洞被列入“成渝十大文旅新地标”。2021年12月,洪崖洞被列入“重庆市第二批历史地名保护名录”。

教学视域下《济南的冬天》的深度研读

统编本七年级语文上册第一单元选入的《济南的冬天》一文,是写景抒情散文的典范。作为中学阶段的起始单元,安排写景的抒情散文,意在培养学生对山水自然的感知。山水之乐自古以来被中国文人视为众乐之首,以审美的视角观看自然是当前美育教学的重点。对《济南的冬天》的研究性解读,培养学生对山水自然的感知,从自然景观的赞美中,领略济南城市的温情。明确现代散文的教学目标,规划教学设计,引导学生自主阅读。

“励志文化”引领师生成长及学校发展

每一所学校都有着独特的文化背景，在这种背景下提炼而形成的精神文化将激励着全体教职员工的成长和学校办学品质的提升。

初中道德与法治教学中学生创新思维能力的培养

在当下社会快速发展的背景下,初中阶段的教育教学愈加受到人们的重视。初中阶段的道德与法治教学的教学观念需要更新,由此指导教学方法的改进有利于保证整体教学的有效性。基于此,本文对道德与法治教学的重要性和必要性、现状以及初中道德与法治教学中学生创新思维能力培养的措施进行了分析。

试谈在中学道德与法治学科中培养学生法治意识的方法

在中学教育阶段,教师要重视思想教育类课程,当尽力去营造良好的道德与法治学科教学氛围,激发学生的课堂学习兴趣,培养学生的法治意识、法治观念,以及应用法律知识维护自己合法权益的能力,培养遵纪守法的新时代青少年,下面本文将先来说一说初中道德与法治教学的现状,其次,指出如何在道德与法治教学中培养学生法治意识,希望可以对同仁有所帮助。

高中生适应期心理问题及学校教育对策研究

近年来我国的高中教育教学的发展也有了进步。高中新生面对新环境、新人际关系和新学习方式会感到迷茫或焦虑。了解高中新生适应期的困扰和心理问题,及时采取恰当的方式进行教育和引导,有助于帮助高中新生尽快适应新的学习和生活方式。

初中地理成绩对高中生选科地理的效能

地理是一门具有“低开高走”特点的学科。初中知识简单浅显,呈现出“高趣味、低难度”特点,学生得分普遍较高。高中知识专业性、逻辑性强,难度增加。针对地理“低开高走”特点,初中地理成绩能否成为影响高中生选科存在疑问。为此开展“地理成绩对高中选科地理效能”实验,研究初中地理学业水平能否反映高中选科地理学生的真实水平,从而判断初中地理成绩能否成为影响学生选科地理的重要依据。

浅谈“读思达”教学法在高中英语读后续写中的实践研究

近年来随着高考的不断改革,产生了新的英语考试题型——读后续写,这种题型将学生的阅读能力、思维能力和书写水平进行有效的结合,要求学生可以将所给出的短文通过个人阅读的方式进行深入的解读,再通过自身的理解加以分析进行合理的发挥,并且以文字的形式记录下来,面对这种综合性的新题型,高中英语教师需要对自己的教学做出相应的调整,可以将“读思达”教学法引入到高中的读后续写教学中,优化教学方法,从而有效促进学生的成长。本文将以高中英语读后续写中使用“读思达”教学法的具体实践方式进行探究。

“双减”背景下高中年级提质增效的教学思考

“双减”政策是一项系统性、规范性、全局性的治理行动,旨在解决“校内减负、校外减负”的问题,使教育回到以人为本、科学育人的轨道上来。“双减”强调的是在教育中做减法,即激发学生学习兴趣、改变学习习惯、进行课堂创新、优化作业设计、改变评价方法、实施家校共育等方式,逐步地提升学生的学习效果。本文以“双减”为切入点,重点讨论如何激发学生学习兴趣、引导学生转变学习方式等问题,以此为“双减”下的现代高中年级提质增效教学,提供参考依据,以此全面提升现代教学质量。

一个解析几何定点问题引发的思考

从以学生角度解决一个具体椭圆定点问题入手,介绍了求解定点问题的方法并进行了升华归纳;通过变式拓展过渡到定值问题并归纳其解题思路,从教师角度为方便解题和命题需要,加强了椭圆类定点定值问题的横向探究和双曲线、抛物线的纵向探究,并形成了类题模板。

高中数学教学中如何培养学生的应用意识

学以致用是数学教学的基本原则之。数学学习的最终目的是为了解决生活实际问题。培养学生的应用意识，提高学生的实践能力，是课程改革的重要目标。学生的数学应用意识生要表现在：认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，

一道高考题引起的关于双绝对值不等式的思考

双绝对值不等式是高考的热点和重点问题,可谓年年考、卷卷考,着重考查利用数形结合解题的能力以及化归与转化思想.

生活化实践视角的高中物理教学策略探讨

实践出真知,物理学科也一样.物理的实践性很强,很多理论知识也是来源于生活.因此,如何以生活化实践视角探讨高中物理教学,把生活带入课堂,让学生学以致用,从而提高高中物理教学的效率就成为了本文探讨的重点.